蔡大发六(2)班数学教学计划

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1、落冲小学2015—2016学年度第一学期六（2）班数学教学工作计划拟写人：蔡大发一、基本情况分析我班现有学生48人，男生23人，女生25人。本班这学期没有转如转出的学生，总体看，本班学生品质良好，班干部责任心较强，组织能力较强，有为大家服务的精神。学生大多数热爱劳动、热爱学校、热爱班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、知法守法，能按照学校各种规章制度来规范自己的言行。但由于种种原因，部分学生仍存在着不足，如:纪律观念淡薄，劳动时偷懒，学习习惯较差，言行不够文明等现象，有待加强。本班学生来自学校周边不同的村组，没有住宿生。有2名贫困生

2、，双差生2名，学困生3名，留守儿童5名，这几类学生心里健康状况很复杂，需要给予一定的关怀和帮助。本班学生上学期48人参加测试，从测试的成绩来看，参差不齐，有比较优秀的，也有较差的，差的这部份学生接受能力偏低，良好的学习习惯没有养成，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话，听讲走神，爱弄小东西，思想开“小车”，学习不认真，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重，这些不良行为习惯有待进一步培养。学习成绩明显落后的有2位同学，这2位同学在课堂上表现得很沉默，所以在以后的工作中应多注意这2位同学的心理健康教育。让他们对学习感兴趣，勤学、好学

3、。二、教材分析本册教材包括以下几个部分：本册教材共安排7个单元。“数与代数”领域：数的认识：认识百分数 ；数的运算：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略。“空间与图形”领域：长方体和正方体“实践与综合应用”领域：树叶中的比、互联网的普及。全册教材分析：长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，组织探索长方体物特征的活动。抽象图形，修正表象。自主活动，发现特征。通过自主的活动，发现正方体的特征。在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图。做好课前准备。突出实物和展开图中面的对应关系。变中求同，感悟规律。联系生活实际，自主探索

4、表面积的计算方法。联系生活实际理解题意。让学生自主探索长方体表面积的计算方法。通过比较和交流，理解求长方体表面积的基本方法。通过实例,初步建立体积和容积的概念,感受体积和容积单位的实际意义。在比较体积大小中引入体积单位。在语言描述、实物比拟、动作比划中感受体积、容积单位的实际意义。在类比推理中认识 1 立方米。在摆长方体的活动中，探索长方体体积的计算方法。在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的进率。实践活动“表面积的变化”的重点是引导学生发现表面积的变化规律。 分数乘除法 ：分数乘法意义的教学要强调三点：从学生的已有知识和经验出发，循序

5、渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。安排倒数的认识，为分数除法的教学作准备。合理安排教学内容，提高学习和探索活动的有效性。借助直观图示，理解分数除法的计算方法。列方程解简单的分数除法实际问题，沟通分数乘、除法的联系。安排分数连除和乘除混合，加深对计算方法的理解。精心设计练习，促进学生发展。解决问题的策略：从学生熟悉的问题情境引入,激发学生的探索欲望；引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生从不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充分感受解决问题的策略；重视检验过程，培养自觉检验的习惯。

6、分数四则混合运算：联系现实的情境和已有知识，引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。引导学生经历解决实际问题的过程，发展解决问题的能力。适当把握教学要求,为教学相应的分数除法实际问题作准备。引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系。加强比较练习，帮助学生更好地掌握解题思路。认识百分数：结合具体的情境，理解百分数的意义。在解决问题的过程中，探索百分数与小数、分数互相改写的方法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。引导学生经历调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验 。三、教学目标：知识与技能

7、目标  1.让学生练习已有的知识经验，经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能，加深对现实问题中数量关系的理解，提高增和应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。  2.让学生通操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的经验。  数学思考方面  1.在探索分数乘除法计算方法，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动练习已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、猜想、炎症、归

8、纳和类推等活动，进一步发展合情推理初步的演绎推理能力。  2.在应用分数乘法和加、减法解决实际问题，以及应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的