光电仪器制造与维修专业专业建设总结报告

《光电仪器制造与维修专业专业建设总结报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划光电仪器制造与维修专业建设总结报告南阳市宛西中等专业学校2015年11月目录一、项目建设总体情况……………………………………………………………3（一）项目建设总体进展…………………………………………………3（二）项目预期目标完成情况………………………………………………3二、项目建设工作机制与举措…………………………………………………4（一）项目建设工作机制……………………………………………………4（二）项目建设举措…………………………………………………………4三、项目建设进展……………………………………………………………

2、……4（一）人才培养模式和课程体系改革………………………………………4（二）培养了一支团结进取，结构合理的师资队伍………………………5（三）校企合作、工学结合运行机制建设………………………………..5四、建设经费投入与使用…………………………………………………………7（一）中央财政专项资金使用情况…………………………………………7（二）地方财政专项资金、行业企业资金、学校自筹资金使用情况……7五、贡献与示范……………………………………………………………………7（一）对学校整体办学实力提升的带动作用......................7(二)对区域经济社

3、会的发展的贡献..............................8(三)对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效…………………9六、项目特色与创新………………………………………………………………9七、存在问题及改进措施…………………………………………………………10光电仪器制造与维修专业建设总结报告一、项目建设总体情况（一）项目建设总体进展我校于2007年首开中职学校光电仪器制造与维修专业，并于当年同中国光谷武汉瑞丰总公司建立合作伙伴关系，在省内中职院校中具有一定的知名度。从专业开办开始，学校就与当地中光学集团、武汉瑞丰等著名的光电企业建立了紧密的

4、深度合作关系。成立了“订单”光电子企业参与的专业建设指导委员会，形成了光电子企业工程技术人员作为兼职教师参与专业教学，学校专业教师在光电子企业参加生产实习并进行光电子应用技术研究的互动机制，初步打造了一支“双师素质”的专兼结合教师队伍。毕业生已获得有“订单”和无“订单”光电企业良好的认可，宛西中专成为了光电技术应用一线人才培养的摇篮。2012年以来，本专业先后被评为国家级示范校建设的重点专业和省级示范校建设的重点专业。经过两年建设，本专业完成了建设方案所定的规划目标，逐渐形成了自身的特色，并取得了较好的成效。（二）项目预期目标完成情况本专业建设方案所定的规划的

5、主要目标之一就是要通过两年的建设，使专业建设具有明显的特色优势，力争以优异的成绩通过国家级示范校建设的验收。经过两年的建设，光电仪器制造与维修专业形成了理论联系实际、人才培养与市场需求相结合的富有特色的应用型人才培养模式，形成了一支结构合理、专业理论扎实、应用技能过硬的光电仪器应用型人才培养的师资队伍，光电教研室被评为校级优秀教学团队；建立了适用于应用型人才培养的并具备自身特色的校内、外实习实训基地，通过深化教学改革与管理，形成了一批教学改革成果：公开出版发行两本校本教材，《光学基础》、《光电仪器维修》和一本教学讲义《光电器件制造工艺》；《仪器机构与零件》和《

6、光电仪器维修》两门课程达到优质专业核心课程水平；《光学基础》荣获校级精品课程；应用型人才培养成效显著，用人单位普遍反映本专业培养的毕业生素质全面，适应能力强，就业率一直稳定在95%以上，人才培养质量不断提高，服务社会的能力不断增强。二、项目建设工作机制与举措第10页（一）项目建设工作机制成立专业建设小组，全面负责专业规划和建设工作，建立组织保障体系。组长:王永广副组长：李丽成员：李文俊陈晓松孙建术李建波李新会等专业带头人、骨干教师和企业专家（二）项目建设举措严格执行学校项目建设管理规定，包括项目负责人管理制度、招投标管理制度、专项资金管理办法、校内实训基地开放

7、运行管理办法等。强化进度管理，各建设项目落实到人，严格控制进度，确保按期完成建设任务。加强设备选型，确保功能、质量和价格，提高资金利用效率和教学实际需要。三、项目建设进展（一）人才培养模式和课程体系改革坚持走订单培养、校企合作、产学双赢专业建设发展道路，深化和创新校企合作办学、合作育人、合作发展机制。努力将光电仪器制造与维修专业建成南阳光电产业技术高素质技能型人才培养与服务基地，积极主动跟踪中原经济区建设中的产业结构变化，带动光电子专业群以适应南阳的产业结构，使其在人才培养模式、课程体系、实训环境、师资队伍建设等方面逐步提升，将学生培养成具有较强的职业能力和良

8、好的职业素质，具有扎实的光电产品制造基