成长心连心活动介绍

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1、成长心连心活动介绍“成长心连心”是通过游戏、练习和分享三个环节，让学生、家长、老师放下平时的身份和角色，回到最基本的人与人之间的关系，学习如何接纳、关心别人，体会沟通、信任、支持和欣赏的力量，并领悟最佳的沟通方法，从而拉近人与人之间的距离，凝聚相互间爱的精神，使人与人之间的关系达到彼此欣赏、关心、付出和体谅的境界。以团队的关系相互推动产生强大的原动力，来达到提升素质、改善心智模式、激发内在潜能、促进团队学习等目的。体验式的学习方法与传统的学习方法相结合，将全面推动学业的进步，提升个人的素质及状态。在主观上提升学习者的人生质量的同时

2、，客观上也可以创造融洽和谐的社会！随着社会发展步伐的加速，新一代的生存环境及生活舞台正面向多元化及国际化，在这样的条件下实现自己的人生目标，不仅需要拥有丰富的知识和技能，更需要个人素质和能力的提高，包括最佳的沟通能力、宽容的胸怀、体会及付出爱的能力、积极的心态。我们有义务和责任为社会、家庭、学校搭建起这样的平台，通过团队的努力以达到教育真谛，培养有竞争力的多元化能力的新一代。体验式学习方法始于二十世纪七十年代，由美国斯坦福大学开创，现已被世界发达国家采用，并尊崇为一种有效的学习方法。在亚太地区，在台湾、香港、广州、深圳等地率先推广

3、，现在国内已有数十个城市近百所学校进行一百场以上的“成长心连心”活动，所有活动是纯粹的公益性质，无任何商业目的，所有的活动都在当地取得了巨大反响，深深地震撼了所有参加这一活动的人。青年志愿者先锋队所倡议的此次“成长心连心”公益活动，以“从心沟通、让爱飞翔”为主旨，由志愿人士组成。从计划、组织、筹备到整个过程完成，所需物资及资金亦全部由青年志愿者先锋队向社会筹集而来。活动的举办及我们所作的努力，意在推动体验式学习方法在中国的发展，推动素质教育的进程及深度发展，从而为新一代创造一个更好的成长环境。期望由于我们的选择和努力使我们的下一代

4、素质得到提升，在参与世界大舞台的竞争中赢得实力和先机，为创建和谐社会贡献自己的一份力量。“成长心连心”活动---目的及结构目的活动包含四个特质，在不同的情况下各自或混合发挥其精神：（一）团队力量（二）素质培养（三）国际化：未来的竞争力（四）校园：社会的蓝本校园：社会的蓝本团队力量国际化；未来的竞争力学生素质培养老师家长结构「成长心连心」引用体验式学习方法作为活动基础模式，透过游戏、练习、分享，来达到以上特质。体验式学习方法始于70年代，由美国斯坦佛大学开创，这种学习模式继而被广泛使用，并尊崇为一种有效的学习方法。更加从美国引进一种

5、称为「新游戏」（NewGame）的体验式游戏，它有别于传统游戏，非以胜负为目标，而是让参加者从游戏中透过人与人的接触，产生不同的效果，从中学习及体验自己和其它人的关系。内容学生，家长及老师犹如一个团队，因为彼此间的相互推动会使到培育具潜力的新生代产生强大的原动力，因此这种团队力量是不容忽视的。三者在活动内会体验各自的角色在团队中的重要性，学习如何感受和领悟有效的沟通方法，接纳、欣赏和关怀别人，从而拉近人与人之间的关系，产生团队的凝聚力。学生提高自信，激发领导及个人潜力，明白积极进取的重要性及懂得为自己定立目标，更有效率和自动自觉地

6、准备自己成为社会的接班人。与学生建立一个亦开放自己，信任别人，学师亦友的关系，用更会体谅，接纳关怀和嘉许有效的方法与学生别人，提升两代之间的沟通，令上课沟通，从中反映自新生代更有乐趣。我及增加瞭解老师家长提升及燃亮内心的教育理与学校及老师携手合作培与子女建立一个互信、互赖、想，体现为人师表的喜悦。育子女成长，了解、体互爱的关系，有效地将自己与学生及家长同步创造谅子女之余亦同时的经验、思维与子女分享，跨越性的新世纪。鼓励和引导以轻松有趣的方法去建立他们崭新的亲子关系方向学生、家长、教师的团队力量在培养新一代的竞争能力起着积极性的作用

7、。素质培养除了灌输知识，让新一代体验及发挥本身的素质，可以使他们全面发展的同时，亦会推动学业上的进步。「成长心连心」使学生、家长、老师体验到全面的教育发展，不单能够激发学生的内在潜力，同时亦可以创造融洽和谐的社群。学生老师具备多元化能力，达致教育真谛，培养多元面向具竞争力的全化能力的新一代，令社球化国际社会会发展得更完善。团队力量国际化校园：社会的蓝本随着急速的世界步伐，新一代的生活家长校园本身就是一个微型的社舞台在全世界，面临着全球化国际社成为一道重要的桥梁，把孩子会，亦是一个最佳的场地让会，新一代对其他文化的了解，包容由校园带

8、到社会，培养新一代学生在校内实行及体验作为能力，以至能够设身处地，拥有对知行合一，使整个社会成为教一个公民的义务及重要性，他人的敏锐感受，是决定他们能否在育体系。从小培养出对社会息息相关所有角落都可以运作的重要元素。要的责任感。「成长心连心」培养具