成长——我从这里起航!

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1、成长——我从这里起航吴江市菀坪学校幼儿园季文兰教师是人类灵魂的工程师。如今的教师,已不仅仅是简单的“传道授业解惑者”,更是学生完美灵魂的塑造者,培养有道德,有思想,有才能,有潜力的学生,才应该是我们追求的目标。我们常听到这样一句话：世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。“教师实在是一个很好的职业，因为你面对的孩子就是最美好的事物”，教师应该始终保持对美好事物的敏锐，深入生活，积极地发现美、追寻美、创造美，并把美引入课堂，引入学生的心灵。“一个享受现世幸福的人，就要对美好事物保持高度的敏锐。这样我们才会发自内心地爱孩子，并因为爱而满心欢喜。”更重要的是，带着追寻美的眼睛看世界，看人生，

2、这样乐观的态度就会影响学生，把美与爱传播开来。因此，塑造自己的灵魂，教师要真诚关爱学生，要让他们感到幸福。学生时代是每个人一生中最纯洁，最充满回忆的时光，将心比心，作为教师，我们理应为学生打造一段幸福的记忆。我是一名踏上教师岗位还不到一年的新教师，在工作上有很多的困惑与不解，面对工作上的种种难题，我手足无措，急于寻找一种有效的教育思想武装自己的头脑，指导自己的教育行为。在这时候我开始接触行知先生的教育理念，以前的我对行知先生的生平、教育事迹及其理念只是一些肤浅的认识，知道在教育界一直传为佳话的“四块糖果”的故事，也知道行知先生那关于强迫大公鸡吃米的精彩演讲，但我的认识也仅仅停留在故事表

3、面上，对故事背后所包含的教育思想却没有作深入的思考。为了让我能更好地熟悉陶行知、认识陶行知进而用陶行知的人格精神激励自己，用陶行知的教育思想指导自己，用陶行知的研究成果服务自己，促使自己更好地看教育、看幼儿。我拜读了与行知先生有关的教育书籍及文章如《走进陶行知》《陶行知文集》等等，细细品读了这些书籍、文章，我感触颇深。我对行知先生一生对教育事业的的辛勤而不计回报的付出感到钦佩，为他一生在教育事业上的卓越成就而折服，他不愧为”人民教育家”。 “爱满天下”是行知先生毕生追求的教育真谛，也是他毕生的教育实践写照，“热爱每一个学生”这是行知先生的人生格言；“为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也

4、做。”这样的话语怎能不令人感动？回想自己从教以来，我至始至终未能真正将行知先生的“爱满天下”贯彻始终。对幼儿，往往严厉有余，耐心不足。嘴上说着“这是为你们好”，可事后想想，这不过是为自己没有艺术的教育行为找的借口罢了。现在的我正逐步走近并感受行知先生的爱的教育，力求在我的教育实践中见证“为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。”这样的话语所带来的力量和效果，我也正为之努力。怡婷是我们中班比较特殊的儿童，很少开口说话，她在各方面的能力都较其他幼儿弱，尤其是在生活自理能力方面和小班幼儿相比还有一定的差距。对于她，我真的是付出很多时间、精力，但效果一直不尽人意，我逐渐觉得很无奈，差点对她失去

5、信心，这时候我想起了行知先生，想起了他那句“为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。”。我又重拾信心，抓住一切机会和她说话，随时关注她的情绪状态，耐心地帮助她、解决她在学习、生活自理能力等方面的问题。我的付出终于有了回报，一学期过去了，很少开口说话的她有什么事情都会跟我说，每天还会问我很多的小问题，对我的依赖感也逐渐加强。有一次午睡时，她不肯脱衣服，并用乞求的眼神看着我，鬼使神差的我，在她面前假装哭了，她看到我“哭”，拼命的把我往她怀里拉，边帮我抹眼泪边说“你不要哭了，你不要哭了”。我说：“让我不哭可以，但是你必须自己把衣服脱了。”本想对我撒娇的她，看了看我，终于决定自己脱衣服了。那一

6、刻，我表面上没有多大的反应，其实心里却荡开了花。由此可见她感受到了我的付出、我对她的爱，所以她知道“疼”我。以后的日子里，我看着她学习,成长,感受她的欢笑,泪水,体味她的成功,挫折,我深深地体会到肩头的责任，认识到爱的教育的重要性。行知先生认为，我们每位教育工作者，必须要成为“第一流的教师”。在他看来，“发前人所未发，明今人所未明”、“敢入未开化的边疆，敢探未发明的新理”这样的教育工作者才是他殷切希望的“第一流的教师”，也是他探索教育规律的心路历程。行知先生是我国现代教育史上最具有开拓精神的教育家，他“尊师而不唯师”的创新精神，即便在今天仍不失为我们的楷模。当他发现老师的“教育即生活”

7、、“学校即社会”的教育思想并不符合中国国情的时候，他大胆地将老师的命题翻了“半个筋斗”，他这种尊师不唯师、探求真理、追求真知，敢于向权威挑战、不断创新的精神，正是我们今天应该特别提倡的。作为一名幼儿教师的我，从中体验到创新教育是教育观念，又是具体的教学思想，它只有化作具体的教育教学的操作方法才能够实现。 但教育教学无定法，因此它又是一个长期的实践过程。为此，今后我会更加认真学习陶行知教育思想与现代教育思想，更新教育观念，提高实施素质教育的自觉性