人教版新课标小学数学六年级下册教案说课讲稿

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1、人教版新课标超值封装实用《小学数学六年级下册》教案说课稿小学数学说课模板一...................................................................................................................................................................2小学数学说课模板二.................................................................................

2、..................................................................................4说课步骤及其几点注意事项.........................................................................................................................................................6教师资格考试说课要求和主要内容...........................

3、..................................................................................................................7教师面试说课应注意事项.............................................................................................................................................................9第一单元负数.

4、..........................................................................................................................................................................10第一单元负数教案...............................................................................................................

5、..........................................11第一单元负数:认识负数说课稿.................................................................................................................................13第一单元负数:认识负数说课稿二.......................................................................................

6、......................................15第一单元负数:认识负数说课三.................................................................................................................................18第一单元负数:正数和负数说课稿...........................................................................................

7、..................................21第一单元负数:正数和负数说课稿二.........................................................................................................................24第一单元负数:负数的大小比较说课稿..............................................................

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