2011届高三历史一模分析

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1、反思一模得失争创高考佳绩自扫门前雪兼顾瓦上霜中华中学王兵命题思路反思提升主要数据阅卷反馈命题指导思想与试卷特点一、命题指导思想突出两大性质：检测、模拟1.依据：省2011年《说明》，落实考核目标与要求.2.风格：模拟省2010年高考历史卷，使考试保持较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。3.立意：以主题与能力为切入点，契合课改精神，融会课改理念，注重“新材料”“新情景”的创设与运用。4.原则：体现出稳中求变、稳中出新。基本实现对历史学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的目标考查。5.目的：充分体现“期末”检测的诊断性和导向性功能，以促

2、进“二轮”知识体系复习的提升和笔试能力的强化训练。反映学科现状，提高教学的针对性。追踪高考方向，增强教学的有效性。⒈仿真性：全卷力争与2010届江苏历史试卷“形似”与“神似”并举。命题中注意强调基础知识、重点知识和基本框架的整合，在稳中有变的基础上坚持历史学科主体知识与历史学科能力相结合的考查方向。试卷适当加大难度，以中等难度题为主，预设全市均分65分左右，难度系数为0.55左右。命题指导思想与试卷特点二、试题特点突出五大特点：仿真、原创、思辨、覆盖、诊断⒉原创性：本试卷确保每题原创，并具鲜明的时代性。以“新材料”“新情景”的创设与运用为前提

3、，重视细节与图表化，重视题目形式多样，不拘泥于同版本教科书的具体表述，充分利用各种形式文献资料。20道选择题，19题属于材料型选择题，其中，图片、表格材料7件。非选择5题中，文字材料13道，表格4件。目的是让同学们根据材料(包括图表)创设的情境，调动、选择和运用相关知识，解决问题，适应新课改理念与高考的精神。命题指导思想与试卷特点二、试题特点突出五大特点：仿真、原创、思辨、覆盖、诊断⒊思辨性：考核考生的历史思维能力是历史高考主要职能。《说明》中明确规定了考核的四大目标十二项要求，要求获取和解读信息，理解试题提供的图文材料和考试要求，整理材料，

4、最大限度地获取有效信息，并对有效信息进行完整、准确、合理的解读。强调客观叙述历史事物，准确认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释，充分调动和运用知识辨别历史事物和历史解释，理解历史事实，分析历史结论，说明和证明历史现象和历史观点。论证和探讨问题，独立地对历史问题和历史观点提出不同看法等等。命题指导思想与试卷特点二、试题特点突出五大特点：仿真、原创、思辨、覆盖、诊断⒋覆盖性：试卷注重考查学科主干知识、核心知识。在知识覆盖面、能力梯度、知识密度上严格把关，利于考查学生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。据统计：

5、命题指导思想与试卷特点二、试题特点突出五大特点：仿真、原创、思辨、覆盖、诊断⑴必修一：第3、7、9、10、11、13、16、19题，计24分；第21题，计14分。共计38分，涉及第1、2、3、4、5、6、7、8单元。⑵必修二：第1、5、6、8、14、17、18题及第10题部分选项，计21分；第23题，计14分。共计35分，涉及第1、2、3、4、5、6、7、8单元。⑶必修三：第2、4、12、15、20题，计15分；第22题，计12分。共计27分，涉及第1、2、3、4、5、8单元。⑷选修一：第24题，计10分。涉及第1单元。⑸选修四：第25题，计

6、10分。涉及第4单元的1位人物。命题指导思想与试卷特点二、试题特点突出五大特点：仿真、原创、思辨、覆盖、诊断⒌诊断性：本试卷一方面重视基础知识与解题能力的考查，另一方面加大新增考点的检测力度，以利于强化对历史教学的诊断和提示。经检测，发现了较多问题。主要错误表现在：很多同学针对材料提供的要求把握不到位，针对材料最大限度获取有效信息、并对材料信息进行完整准确的理解能力方面存在明显的不足。同时，新增考点中获取与解读信息的达成度也较低。命题指导思想与试卷特点二、试题特点突出五大特点：仿真、原创、思辨、覆盖、诊断一模结果及其反映的现状一、一模主要数据

7、：考试人数均分分数段>=100>=90>=80>=70>=60>=50模底1242956.9人数694617233953168748比例0.050.764.9618.842.870.4一模1135661.1人数112191246358064198747比例0.101.9311.031.556.577.0⒈分数段人数及比例统计表：一模结果及其反映的现状考试人数等级A+AB+BB及以上CD模底12429人数67/310756/671338/4732984比例25.054.038.17.92一模11356人数83/80073/198368/1361

8、61/1968611246/4315929比例7.0417.512.017.353.838.08.18⒉等级测算统计表：一、一模主要数据：一模结果及其反映的现状二、