英语选修课开设的构想与实践

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1、英语选修课开设的构想与实践海盐高级中学李美娟2008.2.28一、高中英语课程设置级别必修课程（10学分）选修课程系列I顺序选修课程系列II任意选修课程九级↑八级↑七级↑六级↑模块名称周学时学分模块名称周学时学分语言知识与技能语言应用类欣赏类英语1142英语1042英语942英语842英语742英语642英语542英语442英语342英语242英语142义务教育阶段1—5级高中英语课程结构年级高一高二高三学期上下上下上下内容必修：模块1模块2必修：模块3模块4必修：模块5选修IA：模块6选修IA：模块7选修IB：模块8模块9选修IC高考复习浙江省普通高中英语学科课程设置及课时安排表二、高中《英

2、语课程标准》对于选修课的实施建议鼓励学生学习选修课程加强对选修课的指导设置选修课是高中课程改革的一个重要举措。开设选修课程的主要目的是为学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间。开设选修课还有利于扩大学生的知识面，并在一定程度上实现跨学科学习，也为学生规划人生提供实践的机会。必修和选修课程共同促进学生的英语素养的形成，满足学生的个人需求。因此，选修课程与必修课程的内容应该相辅相成。选修课的设计必须以课程目标和学生的需求为依据，要充分考虑学生的学习现状，既要有新内容、新发展，又不能超出学生的实际水平。不能把选修课开设成应试的复习课或必修课的补习课，也不能简单照搬大学层面的选修课。要在充分调查学

3、生的学习兴趣、学习水平和学习需求的基础上，合理地设置选修课程，以保证每个学生都有选择的可能。选修课的教学内容既要有多样性，也要有目的性；既要有拓展性，也要考虑可行性；既要有地方特色，也要体现跨文化的特性。选修课的设计与实施必须从学校实际出发，要综合考虑社会发展的需求、学生的学习愿望和学校条件，逐步开设和完善，并形成学校的办学特色。(1)关于选修课的设计(2)对学生选课的指导必修课与选修课并行的课程体制对学生自主规划学习的能力提出了新的要求。学校有责任给予学生指导，要让学生理解选课既是为了满足自己当前学习的需求，又是在学习如何规划自己的人生。教师要让学生充分了解选修课的主要内容和特点，指导学生自

4、主选课。(3)选修课的教学内容选修课的教学内容和教学方法要符合课程目标和学生的需要，不应仅凭教师的兴趣和现有的知识储备实施教学。三、我校选修课的设置学校逐步建立行之有效的选课指导制度，帮助学生根据自身实际选课和制定课程修习计划，引导学生从自身个性发展需要出发自主选择、自主发展。学校为学生提供课程设置说明、选课指导意见，对各门课程简介、选课基本程序及不同发展需要的选课模式、学分计算办法、成绩考核方式、高中毕业要求和高校招生的相关要求等进行说明和指导。建立选课指导制度具体是这样开展的：1、第一年，采取三步走的办法，一是课内选修，同学科相应教师在自己的学科内完成选修教学，二是利用周六上午的教学时间上

5、选修课，三是尝试班级走读，这在部分学科中推行(英语和语文)，取得经验，借下阶段铺开。2、第二年，一方面是进行课程的二轮开发，另一方面则全面推开走班教学。高一高二年级先是完成选课，然后安排教室。鉴于我校规模和今后学分管理方便，我们呈现给学生的选项表，是按大学科引导子课题，学生选择大课程，子课题供学生选择时作参考。开课时按大课程管理，一些选择较少人数的课程安排在有关班级或小公共教室上课，以后进行教师轮班，而选择人数特多的课程则先由一位教师授课，然后下一位教师接上。四、英语选修课的具体实施（一）选修课的设计和教学内容主要内容来自于我们教研组集体编写的校本教材,例如高一上我们主要上了以下内容:1.语音

6、知识巩固训练2.初级语法过关---被动语态3.翻译入门4.英语歌曲欣赏5.英语短剧表演《白雪公主与七个小矮人》6.语法选修课——定语从句第一类：英语短剧表演课（二）英语选修课的具体实施英语短剧表演课：《白雪公主与七个小矮人》1.地点：校园内草坪上2.分组：全班分成4组，每组选出一名导演，扮演白雪公主，魔镜，猎人，巫婆各一人，其余均为小矮人。3.排练：人手一份资料，然后各自排练，允许有创造性的独白、对话或场景布置。4.分组表演：全班在草坪上围成一个大圈，轮到的小组在中间表演。5.现场评奖：由全班同学推荐评出以下奖项：(1)最佳男女演员(2)最佳创意导演(3)最佳创意演员(4)最佳组合团队6.现场

7、采访：对每一位获奖的演员或导演进行现场采访，例如：(1)你对这次选修课有何感想？(2)你对本组演员的表现有何感想？(3)你对剧中人物（如白雪公主）是如何理解其人物性格的？(4)你对未来有何打算？（你想成为一名名导演或名演员吗？）等等。第二类：学科内走班选修课1、确定选修课课题。我们集体讨论，确定了以下课题：音乐欣赏、趣味语法、Flash语法、英语小百科、趣味英语、影片欣赏、听故事讲英语。2、设计选