基于网络环境下开设体育欣赏课的尝试

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1、基于网络环境下开设体育欣赏课的尝试一、开设体育欣赏课的必要性1、网络的普及二十一世纪是网络信息时代，随着计算机进入寻常百姓家，我们的体育教学也要跟上时代步伐，充分利用网络资源，更好地为增进学生健康服务。信息技术的发展，尤其是国际互联网的出现创造出全新的网络文化，所谓联网，不仅仅是计算机的联网，更是人类知识的联网，是古今中外全人类智慧的联网，是人脑的延伸，在这样一个时代背景下，个体如果不会上网查找资料，获取信息，显然难以进入业已降临的信息时代。网络，带给我们的不仅是方便、快捷，它更是一个容量巨大的资源库，使原来遥不可及的素材变

2、得近在咫尺，是我们体育欣赏课取之不尽，用之不竭的资料来源。2、气候条件的影响学校教育要树立“健康第一”的指导思想，体育教学应增强学生体质，增进学生健康，因而室外实践课教学是体育教学的主要途径，但不是唯一途径。每学年都有部分体育理论知识要求学生掌握，新的《体育》课程标准提倡教师在平常的室外实践课教学中渗透体育理论知识，然而并非一年四季都是晴好天气。雨、雪天气干什么，（拥有室内场馆的中、小学校毕竟太少，而且不利于多班同时开展体育课）进行单调、枯燥的理论讲解？学生一定不喜欢；进行室内体育游戏？学生的情绪高昂必然会影响邻近班的正常教

3、学。每学年的雨雪天气为体育欣赏课的开设提供了充足的时间保证。3、室内体育课的教学形式亟待改进如何科学合理地提高体育室内课教学质量，已成为新时期广大体育教师一个普遍关注的焦点。托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是机制，而是激发学生兴趣。长期以来，我们广大体育教育工作者对体育实践课的教学进行了全方位、深层次的探讨，取得了丰硕的成果，但对体育室内课的教学研究不够深入。由于学生没有体育课本，室内体育理论知识的传授基本是教师口头讲授，这自然易使学生感到乏味，在当今一日千里的信息时代，要使学生保持学习兴趣，切实转变课堂教学形式是唯一

4、出路。体育欣赏课通过直观、形象、生动的感官刺激，给学生造成一种身临其境的感觉，从而让学生在有限的时间里，全方位感知更多的信息，使学生乐学、会学。二、对体育欣赏课的认识欣赏是人类一种有益的精神活动，一种对客观世界的认识活动，这种活动的结果，可产生震撼人心的巨大力量，使人的灵魂受到陶冶和净化，体育欣赏具有再创造性，潜在教育性和娱乐性。体育欣赏课的欣赏方法可分直接欣赏和间接欣赏。直接欣赏就是学生亲临现场观看比赛、表演、教学、训练等，这种方式使学生可以将自身和现场融为一体，沉浸于运动的魅力之中，得到赏心悦目的感受，去发散灵感、渲泄情

5、绪。间接欣赏是通过计算机网络、电视、录像、广播、报刊等媒体实现欣赏目的的方式，它是目前欣赏的主要途径，也是欣赏教学的主要来源，利用网络资源开设的体育欣赏课，便是间接欣赏。根据学生学习过程的组织形式，体育欣赏可分为整体欣赏（集中欣赏）与部分欣赏（个别欣赏）。整体欣赏是全班共同欣赏一组素材，达到共同感知；部分欣赏是学生根据自己的不同需求，将全班成若干个小组或个体，分别欣赏不同的内容。根据网络资源的内容呈现方式，体育欣赏可分为文字欣赏、图片欣赏和声像欣赏。三、多媒体网络运用于体育欣赏的理论依据建构主义（constructivism

6、）理论是多媒体网络教学的理论基础。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，通过人际间的协作活动而实现意义的建构过程，因此，建构主义学习理论认为，“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素，显然，多媒体技术与Internet网络的特性与功能最有利于四大属性的充分体现。心理学认为，认知的过程是通过感觉、感知、记忆、想象、思维等形式对客观现实和外界事物予以反映和揭示的过程。学生获得知识的途径基本依赖于感觉和感知，并非自我的认知和比较。要使学生获得知识、

7、发展能力，就应调动和提高他们对事物的感觉和感知的兴趣，多媒体网络为欣赏课的教学提供形象逼真的环境，精彩生动的图像，动静结合的画面，系统深刻的文字，能使学生产生浓厚的兴趣，这也符合认知心理特征。四、如何利用网络资源上好体育欣赏课1、欣赏内容的收集、整理基于网络的学习资源不受时间、空间和地域的限制，通过计算机网络可扩展至全社会的每一个角落，这是真正意义上的开放性的学习资源，每个学习者可以在任意时间、任意地点通过网络自由地学习、工作。体育欣赏要有针对性，不能是大杂烩，体育教师课余可利用多媒体技术，根据欣赏课教学的需要把零散分布在不

8、同书刊杂志、影视、录像、VCD以及互联网上有关的文字、图片、声像等素材采集起来，优化组合，制作成体育欣赏课的资源包，链接到校园网上。在执教《篮球欣赏》一课前，我组教师就和学生一道制作了“篮球资源包”，该资源包共分为“篮球概述”、“篮球规则”、“篮球技术”、“篮球人物”、“经典集锦”、“快乐