苏教版语文四年级下册17.生命的壮歌

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1、生命的壮歌链丘陵怜惜铁链丘陵陵墓怜惜珍惜liànqiūlínɡliánxī我会认肆臭悬崖乱放肆臭氧悬殊悬崖混乱sìchòuxuányáluàn我会认读一读不慎　惋惜　束手待毙　肝胆俱裂随即　肆虐　眼花缭乱　目瞪口呆ruòzhěshùshǒudàibì弱　者　束手待毙niǔchéngyītuántūwéi扭　　成　一　团　突围huǒshéshìdòngshāojiāobàoliè火　舌　舐　动烧焦　爆　裂　xiǎnránzhuójiāogāndǎnjùliè显　然　灼　焦　肝胆　俱裂shēngténgbáobáodeyānwù　升　腾　薄　薄　的烟　雾束手待毙shùshǒudài

2、bì捆起手来等死比喻危难时不想方设法,坐等败亡声色俱厉shēngsèjùlì说话时声音和脸部表情都很严厉请同学们自读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事。草丛起火蚁群被围抱团突围成功脱险小组讨论按起因——发展——高潮——结局给课文分层。高潮——蚁团突围，至死不渝。发展——蚂蚁被围，情势危急。起因——草丛起火，围向小丘。结局——同心协力，突围成功。读课文，说说哪些语句表现了情势非常危急。我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。读

3、一读自读第三、四层，思考下列问题。１、为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？它们的英雄行为你是从哪里读出来的？２、这些区区弱者的动人肺腑的壮举，使你受到了哪些启发？３、挑选最让你感动的句子读一读。假如你是在外层的蚂蚁，在大火焚烧的那一瞬间，你心里在想些什么？你们也是了不起的蚁国英雄，那现在就请同学们有感情地朗读这篇课文吧!此时此刻，我们对生命有了新的理解，正是这些一向被我们视作区区弱者的蚂蚁，在肆虐的火海中却是这样的沉着、坚定、团结一致。它们不惜以个体的牺牲，求得种族的生存，是它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲——生命的壮歌。在一座绿草如茵的高山上，无忧无虑地生活着一群羚羊，有一天，

4、一个狩猎队把罪恶的脚步踏上了这块乐土。他们发现了这群羚羊，拼命地追赶，把羚羊逼到一座悬崖边。眼看这群羚羊就要被活捉。这群身处绝境的羚羊的命运会怎样？真让人揪心啊！同学们，假如你是无所不能的，你会怎么帮助它们呢？讲故事一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟着老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。小组交流１、从这句话中，你看出了什么？２、老羚羊叫了一声，它可能在说什么？小组交流当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊……，笔直地坠入了山涧

5、。１、这段话为什么使你感动？２、为了年轻羚羊的生命，老羚羊死得毫不犹豫，死得心甘情愿，这是一种什么精神？老羚羊把生的希望让给了年轻羚羊，把死亡留给了自已，这种伟大的壮举真是催人泪下，撼人心田。请同学们带着这份感情读读这段。读课文顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等的神圣。小组交流１、用笔画一画羚羊跳跃的轨迹。２、你从这一道道弧线中读到什么？羚羊的神圣还表现在哪里？紧接着一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。这是万分危急，生死存亡的关键时刻，它们为什么能做到这一点？考考你是啊！这情景不光我们被感动了，就连

6、准备活捉它们的猎人们也感动了，文中是怎么描写此时的猎人们？猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。此时此刻你想对羚羊说些什么呢？一只只老羚羊都甘愿牺牲自己，用自己的生命给年轻羚羊架起一座座生命的桥梁，让一只只年轻羚羊逃脱死亡，求得生存。这是一座座真正的桥梁。谱写了一曲悲壮的赞歌。课文小结《生命的壮歌》是由两个小故事组成的，讲的都是动物的故事。其中，“蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁，它们在火中至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。它们可贵的合作与献身的精神实在是可歌可泣！“生命桥”指的是老羚羊为了给年轻羚羊生的机会，用自己的死亡作为桥墩，跳跃时划出的一道道弧线。老羚羊舍己为人

7、、自我牺牲的精神让猎人也目瞪口呆，放下了猎枪。