教学现场与教学细节基于新课程理念的教学事件分析与判断

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1、教学细节和教学事件的分析与解释●以新课程理念为价值判断的叙事研究江苏省教科院基础教育研究所所长研究员彭钢讨论以下内容1、教学细节与教学事件：教学研究的独特视角；2、教育教学的现实批判：“讲透”、“拖堂”等教学细节的分析与讨论；3、我们需要什么样的“智慧”：数学与语文教学事件的反思；4、在叙事研究中建构新的教学：从“态度”和“习惯”开始……5、古典教育理想的现代解读：法国电影《放牛班的春天》的欣赏。一、教学研究的特定视角与方法教学研究的不同维度与层次；1、系统性、体系性的研究；2、线索性、专题性的研究；3、教学实践的整体性研究；4

2、、教学实践的局部性研究。教学实践研究的种类在教学实践研究中有多种研究方式，如行动研究，案例研究，叙事研究等。教学细节和教学事件的研究，属于叙事研究的范畴。相对于整体性的研究,它们具有片断性；相对于理论性的研究,它们具有实践性;而在实践性的研究中,它们是一种具有情节性的叙事研究。可以让我们获得一种聚焦化、精细化、深度化的教学分析和透视。作为教学研究一种类型——教学细节与教学事件研究的教学论意义：1、呈现教学的外部形态和外部行为；2、体现教学的现实性、丰富性和多样性；3、形成整体与部分、表层与深层、行为与理念的关系和意义；4、具有多

3、次解释和多种解释的可能性。具有多维的研究空间“学生举手发言”涉及到的研究层面：1、某一个体学习行为的研究；2、某一学生群体学习行为的研究；3、教师提问行为的恰当性（与教学内容相结合）与合理性（与学生特质相关）的研究；4、教学控制类型（涉及师生关系类型）的社会学研究；5、教学秩序、规则、制度的文化学研究。包含多种要素：以某一“细节”或“事件”为中心：1、行为：教学行为与非教学行为；积极行为与消极行为；外部行为与内部行为等；2、会话：独白、对话、交流、汇报等；3、情境：确定的与不确定；创设的与随机的；单一的与多样的，稳定的与变化的等

4、；4、人物：行为、会话、情境中的主体；5、背景：上述行为、会话、情境、人物等所处的环境。叙事：将上述行为、会话、情境、人物联系和综合起来形成的完整表述。研究要件的构成1、叙事：源自于教育教学生活，既可以是教学日常生活经验的一种再现，也可以是多种经验和多类事实来源的重组：自己的和别人的，过去的和现在的，影视、书籍、文献资料等；2、结构：事实陈述的一种过程陈述，包含着大量的细节和事件描写；3、价值：以一种特定的标准和价值，作为分析的基本依据和解释框架。不同的价值选择形成完全不断的判断标准，形成完全不同的叙事结果；4、理性分析：在一种

5、价值选择的基础上，形成理性分析的框架，并对基本事实进行处理。细节与事件：叙事研究的“深描”美国符号、象征人类学家格尔兹关于“文化研究”所提出的概念。借用这个术语：1、借用细节和事件的研究，进行原汁原味的教学法“初始”研究；2、通过具体的截面和切片的研究，阐述当下教育的普遍文化现象；3、其基本功能是深层次的，显微性的，具有教育文化批评的意蕴。二、教学细节的现实批判新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”，是一种“以人为本”、“以发展为本”的教学观，但我们很多的教学行为和教学细节很少考虑到学生，很少考虑到学生的发展。教学判断的依据

6、质疑教学理念、教学行为和教学管理基本依据：1、教学理念：以成人的标准、成人文化和价值取舍来进行判断和评定；2、教学行为：以知识掌握和学科中心的逻辑，来判断和评定；3、教学管理：以控制、约束甚至是管教作为基本方式和手段。细节分析：讲透讲透，曾经是我们的一种教学理想追求，是一种教学行为判断标准，是教学环节设计的刻意安排，甚至是教师素养、能力、水平高低的表征。“讲透”的相对理解讲重点，讲到位，该讲的讲，不该讲的不讲；学生懂的不讲，学生不懂的多讲；讲深一点，但这一点无法把握，容易偏深；讲多一点，但这一点无法把握，容易讲多。“讲透”的绝对

7、理解永远不可能讲透，感觉讲透了，只能是一种教师的主观判断，或一个教师群体的主观判断；讲透不代表学生理解的透彻，也许是讲得越透，学生理解越偏差；学生能否理解，不在于讲透，而在于学透，离开学生主体自觉的学习行为，讲透没有意义。讲透重要吗？说到底，即使教师没有讲透、学生没学透，又有什么关系？教学是一个过程，需要不断反复，不可能一次性完成；学生的发展是一个过程，可能会不断反复、不断重复，也不可能一次性完成；我们需要追求讲透吗？需要还是不需要，这是个问题！细节分析：贪多与“讲透”相类似，教学中的“贪多”也是一种习惯性的思维和行为。多读、多

8、看、多练、多做，只有好处，没有坏处。甚至有教师认为，越多越好，越多越保险，越多越负责。“多”的教育学价值多——博学、博览、博识，见多识广；多——熟能生巧，内化为技能技巧；多——书读百遍，其义自现，有助于意义和价值的理解。“多”的非教育学功能在特定的条件和环境下，