人教版小学语文教案《爬山虎的脚》)

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1、《爬山虎的脚》教案　一、激趣导入1、同学们上课之前我们先来欣赏一组图片2、你们知道图片中是什么植物吗？（板书课题爬山虎）边板书边学习生字“虎”半包围结构虎字头第三笔横构（书空）3、简介爬山虎4、那你知道吗？爬山虎她还有脚呢？（板书爬山虎的脚）如果让你写爬山虎的脚，写一篇观察日记，你会写些什么呢？5、著名作家叶圣陶爷爷也仔细观察了爬山虎，写了一篇文章题目就是（齐读课题）二、学习课文1、打开书本，朗读课文注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2、文章都写了什么？课文的那几个自然段写爬山虎的脚？哪些句子直接描写爬山虎的脚呢？3、学习生字茎柄茎柄都是植物当中的一部分（教

2、师画茎和柄）你能认出哪部分是茎？那部分是柄？范写茎（点）柄（左窄右宽）学生方格本上各写2个4、学习句子这一段共有三句话，请三位同学读。其他同学仔细听，仔细想：作者从哪几方面介绍爬山虎的脚？你能根据这段话，画画爬山虎的脚吗？拿出练习纸（指一名同学上来画）教师修正画图现在我们对爬山虎的脚有了新的认识，让我们配合来读一读。5、现在老师请同学们来欣赏动画看看爬山虎是怎样往上爬的？有位小朋友仔细观察了爬山虎，写了一篇观察日记请大家读读读了以后有什么感觉？叶圣陶爷爷是怎样写的呢？边读边圈出动词想一想这些动词妙在哪里？预设（辛苦神奇呈现画面）在这些动词中有一个动词用得特别准确巴教师和一

3、学生演示巴感受巴的力度引导一个“巴“字让我们感受到了爬山虎巴在墙上是有力度的，难怪爬山虎的脚之所以能牢牢地巴住墙，都靠这些小圆片。6、请同学们联系4、5自然段，看看你能从那些句子中看出这个“巴”字是相当有力道的？用“——”划出。你能用朗读读出这种感觉吗？（7、现在老师有一条爬山虎的茎，你来判断一下）三、小结爬山虎可真了不起，为了生存，它不断地改变自己，使自己牢牢地巴在墙上，而这一过程不是一天、二天就能完成的。可见叶圣陶老爷爷是经过了认真而又持续不断的观察才看清的。这种做法非常值得我们学习。叶圣陶爷爷用了三个自然段写了爬山虎的脚，可为什么还写叶子呢？这个问题我们留到下节课去

4、探讨。下课