人教版小学语文四年级下册《触摸春天》教案4

《人教版小学语文四年级下册《触摸春天》教案4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《触摸春天》教学设计教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五单元第一篇精读课文，本单元主题为热爱生命，目的是让学生随着课文的学习，去感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。《触摸春天》真切地描述了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。由于学生对盲人的内心世界可能没有深刻体会，这对理解课文，感受人物内心活动有一定障碍。因此，我在课前安排一次“假如我是盲人”的体验活动，让学生切身感受盲人生活的不便和困难。为了更好地把握重点，突破难点，我反复钻研教

2、材，以“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！”作为突破口，构建“直入重点，牵一发而动全身”的课堂结构。针对本课特点和学生实际，我制定了以下三个教学目标：【知识目标】能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理；积累好词佳句。【能力目标】培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。【情感目标】引导学生通过学习课文，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的热爱。【教学重点】让学生体会课文中的优美语句所表达的情感。《触摸春天》教学设计教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书四年

3、级下册第五单元第一篇精读课文，本单元主题为热爱生命，目的是让学生随着课文的学习，去感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。《触摸春天》真切地描述了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。由于学生对盲人的内心世界可能没有深刻体会，这对理解课文，感受人物内心活动有一定障碍。因此，我在课前安排一次“假如我是盲人”的体验活动，让学生切身感受盲人生活的不便和困难。为了更好地把握重点，突破难点，我反复钻研教材，以“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！”

4、作为突破口，构建“直入重点，牵一发而动全身”的课堂结构。针对本课特点和学生实际，我制定了以下三个教学目标：【知识目标】能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理；积累好词佳句。【能力目标】培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。【情感目标】引导学生通过学习课文，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的热爱。【教学重点】让学生体会课文中的优美语句所表达的情感。【教学难点】引导学生体验盲童的内心世界，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。一、谈话导入，揭示课题。　　同学们先来欣赏

5、一下春天的风光！（播放课件）谁谈谈你的感受？（找生回答）春天万物复苏，姹紫嫣红，给我们视觉上的享受！　　那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。（板书：触摸春天）二、检查预习，认读生字。　　1.同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。　　2.利用课件出示词语，找学生读，并交流自己理解词语的方法。　　3.小

6、组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。　　4.指名朗读，进行评议。三、品读奇迹，感悟安静　　1、在这个春天的早晨，看看安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？在让你的心灵怦然心动处，画上“！”（给学生充分读书的时间自读自悟，教师巡视）　　2、学生交流汇报（一）：品奇迹、读课文、悟安静　　　问：在这样一个春天的早晨，安静创造了哪些奇迹？　　（1）安静在花中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。　　　A、说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？　　

7、　B、想象一下，如果你闭着眼睛，什么也看不见，走路的时候会是什么样的感觉？（摸摸索索、磕磕绊绊、踉踉跄跄、）　　　C、读这句话。根据学生的朗读提问：这可不是一般的流畅——很；不是没有磕磕绊绊，而是——没有一点儿；多么不可思议啊，创造奇迹的是个盲童。　　　D、安静为什么能走得如此流畅呢？　　（2）这个小女孩，整天在花香中流连。　　　A、流连什么意思？　　　B、让安静留恋不止的是什么？（花香）　　　C、整天让你明白了什么？（安静熟悉这儿的一切，有花香引导，自然走得流畅）　　（3）从“流连”这个词中，你还读懂了什么

8、？（安静是个有感情的女孩，她爱花，爱春天，爱生活，别忘了她可是个盲童，多么乐观、多么活泼、多么灵气的女孩啊！你根本看不出她是个盲童。）　　3、学生交流汇报（二）：品奇迹、读课文、悟安静　　 师：在这样一个春天的早晨，奇迹还在继续……　　（1）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只