人教版七年级语文上册《短文两篇》课课练

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1、《短文两篇》课时练一：基础知识大闯关。1、给下面的词语注音。收敛（）颤动（）响彻（） 聒聒（）宽恕（）短暂（）固执（）回旋（）一丝不苟（）2、文学常识填空。席慕容，台湾画家、家。作品多为散文。1977年10月在皇冠杂志上开设《诗的画，画的诗》专栏。有诗集《》《时光九篇》，散文集《》和《我的家乡在高原上》等。3、填出恰当的句子，使这段文字构成前后连贯、合理的排比句。人的一生像金，要刚正，人格须挺立；，，；人的一生像水，要灵活，方法须随和；，，；人的一生像土，要本色，作风须朴实。二：课内阅读闯关。（一）课内阅读：阅读《蝉》和《贝壳》，回答问题（甲）蝉①今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断

2、续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。   ②一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！③朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。④17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？⑤朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。   ⑥哦！那是蝉的生命意义！⑦斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那

3、烦人的聒聒！（乙）贝壳①在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。   ②贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多A、多 B、多么地 C 啊! ④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的

4、时间和空间是不是更长和更多一点儿呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?⑤请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。⑥在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”4、联系上下文，在(乙)文中Ａ、Ｂ、Ｃ三处依次应填入的词语是：　　Ａ、　　　　　　　　Ｂ、　　　　　　　　Ｃ、　　　　　　5、（甲）文第⑥段加点的字“那”指什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、试从内容和写法方面比较（甲）、（乙）两篇文章的异同。        

5、                                                               7、如何看待生老病死，如何对待短暂的生命?如何让自己的生命有意义？请结合个人经历或联系名人事例谈谈你的理解。                                                                         （二）课外阅读：（2006年南京市中考题）阅读下面的文段，回答问题。宛如英雄   上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十

6、分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！”(A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白

7、发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止①。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。   “听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手