13 事物的正确答案不止一个

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1、事物的正确答案不止一个罗迦·费·因格1.学习课文的论证方式及其方法。2.认真赏析本文语言，体会设问的作用。3.理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别，并领会创造性思维在实际生活中的重大意义。学习目标汲取（jí）：吸取。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂(dì)固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜(zī)不倦：勤奋努力，不知疲倦。锲(qiè)而不舍：比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。不言而喻(yù)：不用说就可以明白。喻，明白。一事无成：什么事情都做不成。轻而易举：形容事情容易做，不用费力。自学指导（一）——预习与交流字词掌握文体知识（1）议论文：以议论为主要

2、表达方式，对事物的本质及其规律进行分析、论证，以表达作者的思想、观点和见解的文章。议论文的三要素：论点、论据和论证。论点：作者在文章中所表达的观点和张。论据：证明论点的材料、依据。论证：用论据来证明论点的过程。举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今中外的名言警句等来证明观点。对比论证：拿正反两方面的论点和论据来对比，在对比中证明观点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点。二、常见的论证方法自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1．本文主要论述了什么问题？2．议论文常见的结构是怎样的？本文的结构如何划分

3、?主要论述了“怎样才能拥有创造力”的问题。为了解决这个问题，请同学们首先找出本文中两个过渡段。过渡段一，第四段：然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他途径和新的方法，有赖于创造新的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？过渡段二，第九段：不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？议论文常见的结构：提出论题、分析问题、解决问题。本文的结构划分为：第一层为1-3段，第二层为4-12段，第三层为第13段。3、文章的中心论点是什么?论点的提出有什么特点？论点：寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和方法，有赖于创造性思维。

4、特点：由一道有趣的图形选择题引出论点，十分巧妙自然。深层探究文章以一个有趣的问题开头。作用：由此引出“事物的正确答案不止一个”的观点。原因是，“由于看图形的角度不同，四种答案全部都正确”。推而广之，“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。”1．文章是怎样开头的？这样写有何作用?2、创造性思维有哪些必需的要素呢？为了证明这些要素，作者举了哪些事例？创造性的思维必须具备知识、运用知识的能力、“探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”、“持之以恒地进行各种尝试”这四点。举例有两处：约翰发明印刷机和排版术、罗兰发明游戏机3、结合课文谈谈做一个富有创造力的人，

5、关键在哪里？※保持好奇心。※探求新思路。※发展小灵感。4、本文运用了哪些论证方法？①例证法：约翰·古登贝尔克的事例(第7自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第8自然段)——都是从自然科学方面设例。②引证法：第5自然段和第10自然段。5．产生创造性思维有哪些必需的要素?用了什么论证方法论证？要素：①学识渊博，精通各种知识，并能灵活运用。②必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。③持之以恒地进行各种尝试。为论述这一道理，作者主要采用了举例论证的方法。6．如何才能成为一个富有创造性的人？①“要经常保持好奇心，不断积累知识”；②“不满足于一个答案，而去探求新思路，去运

6、用所得的知识”；③“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去”。板书设计一、设立问题，分析答案，确立了“生活中事物的正确答案不止一个”的观点。（1—3）事物的要素一：“使自己学识渊博”（5）正确答二、创造性思维又有案不止要素二：灵活“运用知识”（6—8）一个哪些必需的要素呢？（4—13）要素三：“相信自己，留意小灵感并发展它”（9—12）三、总结全文：只要“不断积累知识”，“运用所得的知识”，“发展小的灵感”，“你一定会成为一个富有创造性的人”。（13）拓展延伸作者认为，任何人都拥有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；并且不满足于一个答

7、案，探求新思路，运用知识；还要锲而不舍地发展灵感。做到这些，每个人都会成为富有创造力的人。你对这段话中的哪一个观点最感兴趣？你能举出生活中的一两个事例来证明它吗？第二课时一、语言赏析请同学们找出文中所有的设问句，体会其表达效果。文章开篇对四种图形的选择，如“你是怎么回答的呢？要是你选择的是Ｂ……”“那么，Ｄ又怎样呢？这是唯一……”第４段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？”。第９段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？存在富有创造力和缺乏创造力的区别有哪些呢？”设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。它的作用有：①提醒注意，引发思考，②突出某些内容，

8、使文势有变化，起波澜；③