【陈澜】《初识Visual+basic》教学设计及反思

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1、认识VisualBasic南京师范大学附属中学新城初级中学陈澜■教材分析：本节课的教学内容是初中信息技术选修教材第一篇《程序设计》中第二单元第一节的内容。算法必须要选用一种程序设计语言来描述，计算机才能接受。根据初中生的年龄特点，VB语言比较适用。本节的教学内容是后面学习程序的三种基本结构内容的基础。本节将VB作为实现算法的平台，不是专门介绍VB，而是以在VB中实现简单算法为原则的，因此仅介绍教材中涉及到的几个最常用的控件。■学情分析：本节课是初二年级VB程序设计基础的新授课。在这之前学生已初步了解了程序设计与计算机软件以及编写程

2、序的步骤，但学生还没有接触过任何程序设计语言，更没有使用程序设计语言解决过实际问题。在本课中，教师通过提出问题、分析问题给出算法、选择程序设计语言、设计程序界面、编写代码、调试程序、解决问题等环节使学生逐步认识VB,了解使用VB编程的一般步骤，并对面向对象的程序设计最基础的直观上的认识。■教学目标：1.知识与技能（1）熟悉VB的界面（2）掌握在VB中编程的一般过程（3）对象的属性设置2.过程与方法（1）在解决具体问题过程中认识VB的界面。（2）掌握用VB编程解决问题的一般步骤。3.情感态度与价值观（1）在学生经历“运行”、“感受”

3、、“感悟”的过程后，能对程序设计有一个感性的认识。（2）让学生体验到VB是一种易学好用的程序设计语言。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1.教学重点:VB的界面与对象的属性设置。2.教学难点:利用VB编写程序的过程。■教学方法与手段演示教学、任务驱动、启发式教学等■课前准备教学课件、学生任务■教学过程第3页（共3页）教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课分析问题和确定算法，体验“求总分”程序。思考，回顾编写程序的步骤，及算法的概念，体验程序，给出“求六位评委给出的总分”的程序设计思路。通过实际问题，复习编写程序的步骤

4、，及算法的概念。认识VB界面1.为实现算法，选择恰当的程序设计语言2.认识VB界面教师讲解:1.选择VB的原因2.VB界面介绍学生初步认识VB界面介绍VB的特点建立程序界面，输入代码，调试程序1.目标程序界面介绍认识控件与对象之间的关系，对象类型、对象名称、及作用。2.添加对象3.设置对象属性属性的含义及与对象之间的关系，如何修改对象的属性值。4.输入代码给学生代码,并复制到对应位置。“事件”的简单介绍5.保存程序6.运行程序学生任务：1.按照任务要求，建立程序界面2.设置对象的属性值3.输入代码，运行调试了解使用VB编写程序解决

5、实际问题的一般流程，并通过使用VB,使学生对于面向对象程序设计有一些初步了解。体验完成一个程序的成就感探索学习整个程序已经编写完成了，可是这个程序的外观还是比较粗糙的，通过设置对象的属性来美化整个程序的外观学生任务：美化程序界面增加学生对属性、属性说明栏的认识，尝试使用新的控件小结总结本课知识学生回顾，表述回顾提升■教学反思本节课是认识VisualBasic的第一课，我原先的设计思路为着重强调学生对使用VB编写过程的认识，从直观上去体会使用VB第3页（共3页）的方便与快捷。经过中心组同志们的指点，必须首先考虑学生的认知水平，从学生

6、现有能力出发，由学生以掌握的知识对比学习新授内容，逐步培养学生学习VB的学习热情。故将本节课的重点放在了认识对象属性和设置对象属性的方法上。本节课的流程为展示程序——分析算法——设计程序界面——添加对象——复制代码——保存程序——调试、运行——修改对象属性从而美化界面。在课堂上，学生对学习任务的达成度还是不错的，最终的程序界面也是丰富多彩的，各有各的特色。但同时，我也发现了一个问题，是先进行程序界面的美化再进行代码的添加及保存、调试等操作，还是采用我本次上课反其道而行之的方法，这个地方还是需要认真考虑的。另外，本课的课堂气氛可以说

7、是比较平淡的，和学生的互动时，学生的声音越来越小，这个地方也是需要好好反省一下的，是任务设置的问题，还是其它什么原因。第3页（共3页）