膜——系统的边界(ppt课件)

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1、第一节细胞膜---系统的边界教材分析教学目标及重点、难点教法、学法教学过程说课流程板书设计《细胞膜——系统的边界》是高中生物必修一《分子与细胞》第三章《细胞的基本结构》的第一节。通过前面两章的学习，学生已经知道细胞具有统一性以及组成细胞的成分。这些成分是怎样构成细胞的各个部分的？地位和作用一教材分析本章从系统的视角，从《细胞膜——系统的边界》《细胞器——系统内的分工合作》和《细胞核——系统的控制中心》三个层面描述细胞的基本结构。我说课的第一节《细胞膜——系统的边界》是本章中重要的知识能力培养点和

2、能力培养点，为第四章《细胞的物质输入和输出》做了很好的铺垫。第一节《细胞膜——系统的边界》，主要介绍细胞膜的成分和细胞膜功能两方面的内容。在细胞膜的成分中,教材安排了“体验制备细胞膜的方法”的实验。细胞膜成分怎样？学生需要知道“细胞膜由脂质和蛋白质和少量的糖类组成。”教材内容:细胞膜作为细胞系统的边界，其功能很多。教材用学生能够理解的语言，采用类比、打比方等手法，深入浅出地介绍了“将细胞与外界环境分隔开”、“控制物质进出细胞”、“进行细胞间的信息交流”等功能。至于其他功能，则以开放的处理方式，鼓

3、励有兴趣的学生自己去探究。在介绍了细胞膜之后，还提到植物细胞膜外面的细胞壁的化学组成和功能。（1）简述细胞膜的成分。（2）举例说明细胞膜的功能。知识目标：二三维目标及重点、难点能力目标：进行“体验制备细胞膜的方法”实验，熟练操作显微镜。（1）通过“体验制备细胞膜的方法”实验，养成勇于质疑、积极实践的科学精神和科学态度。（2）通过分析实验，体验选材的重要性，以及其中所蕴涵的科学原理。（3）认同细胞膜作为系统边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。情感态度与价值观目标：重点：1.细胞膜的成分和功能。2

4、.显微镜操作技能的巩固和提高。3.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。难点：1.用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。问题导入：设计问题串，引导学生主动思考，“体验制备细胞膜方法”中所蕴涵的科学原理。实验与多媒体演示：学生动手实验和播放CD演示实验过程相结合自学与讨论：学生讨论国界的作用，利用类比推理，总结细胞膜的功能。实验：练习制备细胞膜的技能和方法。类比推理：运用类比推理的方法引导学生总结细胞膜的功能教法：以讲授法为主学法三教法、学法1.通过实验题导入

5、，激发学生的探究欲望。6.课堂巩固、课堂小结及布置作业。5.教师介绍细胞壁的化学组成及功能4.细胞膜的功能：学生讨论国界的作用，利用类比推理的方法，总结细胞膜的功能。3.教师介绍细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类。2.设计问题串，引导学生主动思考“体验制备细胞膜的方法”中所蕴涵的科学原理；学生进行实验。四教学过程1.导入新课从学生”使用高倍显微镜观察几种细胞“的实验以及课本第7页、第46页的图，引入新课：细胞作为一个系统，它是有边界的，我们今天就从这个边界开始学习细胞吧。科学家用显微注射器将

6、一种叫做伊红的物质注入变形虫体内,伊红很快扩散到整个细胞,却不能逸出细胞。伊红为什么不会逸出细胞？此实验说明了什么？细胞作为一个完整的系统，它有边界——细胞膜。引入课题问题串设计①选材：选择什么细胞做材料？提供备选的材料：植物细胞、动物细胞。学生观察课本46页的图，联系所学的多糖的内容讨论植物细胞和动物细胞的不同，从中得出答案。②为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料？在教师的指导下讨论分析：因为人和其它哺乳动物成熟的红细胞没有细胞壁、细胞核和众多的细胞器，所以用红细胞做实验材料，获得的细胞膜

7、比较纯（体验正确选材对科学研究的重要性）。2.设计问题串，引导学生主动思考“体验制备细胞膜的方法”中所蕴涵的科学原理；学生进行实验。学生分组实验，多媒体播放教参CD中的实验《体验制备细胞膜的方法》，帮助学生更好地完成实验（体验制备细胞膜的方法，激发学习兴趣，同时发展实验能力，培养爱科学的情感和科学的世界观）。③怎样才能获得细胞膜？教师讲授：细胞在清水中吸水涨破，细胞内的物质流出来，从而得到细胞膜。（体验制备细胞膜方法中所蕴涵的科学原理）总结实验并加以评价从课本上选择相应的题目，通过练习让学生巩固

8、所学的知识。让学生尝试对本节课所讲的主要内容做小结。这样既可以体现学生学习的主体性，又可以培养他们的概括总结能力，形成本节课所涉及的知识框架体系。课堂巩固：课堂小结：1.课后习题及同步作业相关练习，巩固所学知识。布置作业：2.布置学生预习下一节内容，并思考“体验制备细胞膜的方法”中的讨论题。第1节细胞膜——系统的边界一、体验制备细胞膜的方法二、细胞膜的成分脂质（约50%）、蛋白质（约40%）、糖类（约2%～10%）三、细胞膜的功能1.将细胞与外界环境分隔开。2.控制物质进出细胞。3.进行细胞间的