《专题二价值观》PPT课件

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1、专题二价值观——热爱祖国，奉献社会，创造幸福人生1通过本专题的学习，旨在升华大学生对人生价值问题的理解，引导学生正确认识人生目的对人生实践的重要作用；了解人生态度对人的影响，端正人生态度；正确把握人生价值的内容和评价人生价值的标准和原则，立志在实践中创造有价值的人生。教学目的与要求21、树立正确的人生目的和人生态度2、人生价值的内容、标准3、人生价值评价的原则教学重难点3猜谜语有一种动物，早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿，腿最多时最无能。4谜底——“人”斯芬克斯之谜5人啊，认识你自己！——古希腊德尔斐神庙铭

2、文6罗丹的雕塑刻画了一个人大迈步向前的动态。虽然他没有表情，没有头部，没有双臂，但是在这残破的躯干下，却能感受到无穷动量，这个人正在坚定地、雄健地勇往直前。行走的人7“我前去，我前去，我并不知道要到哪里，但是我前去。”——雨果8人是什么？一、人的本质9人的本质的多种描述（一）中国古代1、性善论——存心养性（孟子为代表）“人性之善也，犹水之就下也。”（《孟子•告子上》）“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。”（《孟子•告子上》）102、性恶论——化性起伪（荀子为代表）

3、“饥而欲食，寒而欲暖，劳而欲息，好利而恶害，是人之所生而有也，是无待而然者也。”（《荀子•非相》）“从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理而归于暴。故必将有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。用此观之，然则人性之恶明矣，其善者伪也。”（《荀子•性恶》）113、性亦善亦恶论——扬善抑恶汉代杨雄：“人之性也善恶混，修其善则为善人，修其恶则为恶人。”（杨雄《法言•修身》）朱熹：“人心者，气质之心也，可为善，可为不善”（《朱子语类》卷七十八）。124、性无善恶论——环境教化定善恶告子：“性犹湍

4、水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之无分于善不善也，犹水之无分东西也”。（《孟子•告子上》）刘勰：“善恶性殊者，染化故也。”（《刘子》卷三《从化》）13（二）西方的相关描述苏格拉底：“人是能够对理性问题给予理性回答的存在物。或者说，人是理性动物。”柏拉图：“人是全身没毛，两脚直立的动物。”亚里士多德：“人类在本性上，也是政治动物。”14人是一根绳索，栓在动物和超人之间。——尼采15人是一堆有生命的臭泥巴。——拜伦16莎士比亚曾借哈姆雷特之口说：“人是一件多么了不起的作品，他们的理性多么高尚，本领多么广

5、大，礼节和举止多么特别和令人赞美，行为多么像天使，领悟多么像上帝：这是世界美之所在，动物中之优秀者！”17（三）马克思主义关于人的本质的阐述“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。（《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社，1995年版，第56页）18人有两种属性本能本质自然属性(人化了的自然属性)社会属性19案例分析狼孩的故事鲁滨逊的故事201920年，在印度加尔各达附近的一个山村里，人们在打死了一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩：其中大的有8岁，后被取名为卡玛

6、拉，小的有2岁，取名为阿玛拉，但因其体弱，不久死去。这是世界上发现的首例狼孩。由于她们自幼远离人类社会，在狼窝里长大，所以一切生活习性都与狼别无二致。比如，她们不会直立行走，只能用四肢爬行，白天睡觉，晚间出来活动，怕光、怕火，不吃素食和熟食，只吃生肉，而且不是用手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕咬，她们也不会说话，只会像狼一样引颈长嚎。在孤儿院人员的耐心抚育下，卡玛拉用了两年的时间才学会站立，6年才会走路，到1929年她死时，一共学会了45个词，和几句简单的话，智力水平仅相当于4岁儿童。后来，社会上又发现过几起狼

7、孩和猪孩等。材料（一）21鲁滨逊是英国作家笛福《鲁滨逊漂流记》一书中虚构的主人公。鲁滨逊出生在英格兰北部大城市约克市的一个上流社会的家庭，他最后一次海上遇难，开始孤岛生活时已经27岁。在这之前他过着完全正常的人的生活。那么，他是如何度过28年与世隔绝的生活的呢？材料（二）22首先，他从沉船上拿到了各种生活必需品，如食物、衣服和其他日用品，以及后来发挥了重要作用的火药和枪。其次，他在荒岛上为了生存，开展了一系列实践活动，比如盖房子、造工具、打猎、种大麦、烤面包等。再次，为了摆脱寂寞，他教会了一只鹦鹉说话，后来，

8、他在某个星期五救了一个野人，与他建立了主仆的关系，他为这个奴隶起名叫“星期五”，并教他说英语、烤面包等文明社会的一些能力，之后又解救了“星期五”的父亲。最后，鲁滨逊和星期五救下了一条英国船上因手下反叛而被囚的船长和大副、旅客，鲁滨逊在与船长对话时一直强调自己是人，而且是英国人。经过几个人的通力合作，夺回了大船，鲁滨逊才得以重返人类社会。23思考：狼孩与鲁宾逊相比，结果为什么不一样？这阐明了什么问题？