12《事物的正确答案不止一个》

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1、欢迎指导1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。来看小品《卖车》中的一段话高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”赵本山：“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来ABCD生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。事物的正确答

2、案不止一个1．理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。2．理解文章的论证方法及论证思路。3．培养学生不满足于一个答案，不放弃探索的精神。学习目标预习检测1、作者简介2、字词3、解词1、作者简介：罗迦·费·因格1948年生，美国实业家、学者、创造学家，他是美国“创意思考顾问公司”的创立人与总裁，该公司专门提供激发创意和革新的方法。郭常义、胡晓丁据日本小说家城山三郎的日文译文译为中文。选自《中外母语教材选粹》2、掌握下列词语：根深蒂固（)孜孜不倦()汲取()渊博()锲而不舍()持之以恒（）不言而喻（）轻而易举（）héngyùjǔdìjízī

3、yuānqiè3、根据释义写出相应的词语。（1）形容事情容易做，不用费力。()（2）一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。()（3）实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。()轻而易举一事无成行之有效（4）不用说就可以明白()（5）有恒心地坚持下去（）（6）雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。（）持之以恒锲而不舍不言而喻论证结构的角度合作探究论证方法的角度1、浏览课文，找出表明作者观点的语句。2、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题，在文中划出概括性的语句。自读要求这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。同时，从材料中提出一个问题，也是议论

4、文常用的开头写法。作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？为什么“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？因为只有不满足于一个答案，才不会放弃探求，才会有所发明创造。由对四个图形分类的不同答案引出的。合作探究1、创造性的思维需要哪些必需的因素。A、知识是形成新创意的素材B、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识C、持之以恒地进行各种尝试。围绕“事物的正确答案不止一个”这一观点，作者阐述了哪几个问题。合作探究2、创造性思维是否任何人都具备？创造性思维又有哪些必需的要素呢？观点：1.知识是形成新创意的素材;2.有探求新事物、活用知识的态度和意识;3.持之以

5、恒地进行各种尝试的毅。约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)——都是从自然科学方面设例。论证方法：举例论证事实论据：2、创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力。拥有创造力的主要根据是什么?拥有创造力的人留意自己细小的想法.合作探究是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？1、即使是伟大的科学家、发明家也并非是轻而易举的获得灵感。非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。2、区别一个人是否拥有创造力，主要根据之一是：拥有创造力的人留意自己的细小的想法贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚

6、。论证方法：事实论据：举例论证对比论证拥有创造力的人留意自己细小的想法区分一个人是否拥有创造力的主要根据之一富于创造力的人没有拥有创造力的人认为自己具有创造力不认为自己具有创造力进行自我压制关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。结论：人人都具有创造力对比论证贝多芬莎士比亚爱因斯坦有人认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗？为什么？学了本文后，你觉得如何才能做一个富有创造性的人？做一个富于创造性的人，关键在关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信

7、它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。提出问题（1－3段）事物的正确答案不止一个。分析问题（4-12段）第一层（4－8段）：创造性思维所必需的要素。第二层（9－12段）：拥有创造力的主要根据。解决问题（13段）：做一个富有创造性的人的关键所在。二、议论方法一、文章结构举例论证对比论证课堂小结拓展训练你是个有创造性思维的人吗？1、问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？创造性思维训练问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？4－1＝34－1＝44－1＝5（列举现实生活中的实际案例）2、观察图形，你能看出的有什么？老师衷心地希望大家都能成为富有