12、姥姥的剪纸1

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1、姥姥的剪纸默读课文，课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，在旁边做上批注。思考：文中的姥姥是个怎样的人？姥姥为什么能剪出如此精美的艺术作品。自探提示解疑合探一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。你姥姥神了，剪像，剪像，剪个，剪个。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”生活中你有这样的体验吗？联系实际谈谈自己的感受。从那时侯起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；（）的老牛，（）的老牛……兔子总是在（），老牛总是在（）。我摆弄着（）的窗

2、花，对（）的兔子和（）的老牛充满了好感。一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。——牛驮兔——牛兔同食图——牛兔离别图我摆弄着各种各样的窗花，对活泼的兔子和敦厚的老牛充满了好感。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境和心境就立刻变得有声有色。●●●●●●●●●●姥姥：我真想......你还有什么问题？

3、“我是个出名的调皮蛋……刁难……挑剔……耍赖……”问题：着是课文第四节中的一句话，其中的刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋等含有明显的贬义成分。你是怎么理解这些词语的？质疑再探运用拓展（小练笔）：无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了，听到了；仿佛看到了，看到了。