肖祖棠上课对联

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1、中考对联复习对联知识对联分类点击中考课堂小结授课人：樟塘中学肖祖棠作对联，要符合下列规律（一）字数相等，断句一致。（二）仄起平落，音调和谐。（三）词性相对，位置相同。（四）内容相关，上下衔接。符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。作对联的要求字数：上下联的字数必须相等。郭沫若为南京晓庄师范校园写出一联：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。袁世凯死后一挽联：中国人民万岁袁世凯千古窃国大盗袁世凯一命呜呼之后，四川有一位文人送去挽联，挽联故意不按楹联作法常规写，上联六个字，下联五个字，按

2、对联规则要求，是绝对不可以的。这叫不成对。但此联正是用对联中的“失对”，向人们暗示“袁世凯对不起中国人民”之意，作者利用缺字的方法出其不意地表达了言外之意的艺术效果。平仄：上联末仄声，下联末平声祖国山河壮（仄）人民岁月新（平）句式：词性相对，位置相同即：名词对名词、动词对动词、数量词对数量词、颜色词对颜色词、虚词对虚词杜甫写春景的两句：两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天内容：相近或相对，上下句能衔接宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来.头悬梁锥刺骨巾帼挥毫书奇志三更火五更鸡须眉仗笔写华章对联的分类：春联、婚联挽联、行业联返回中考对联考

3、点：辨别类型复原对联对联连线判断对联补写对联评对联修改对联创作对联说出下面对联的类型：1、东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。（）2、死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒然！（）3、虽是毫末事业，却是顶上功夫。（）4、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。（）春联挽联行业联婚联辨别类型返上在周恩来诞辰112周年时，全国各地开展纪念活动，缅怀伟大的总理，“鞠躬尽瘁为人民”和“呕心沥血干革命”是从下面纪念总理的一副对联中抽取出来的，请你把他它回原处。上联：戎马倥偬，____，殊勋盖世间，无法磨灭。下联：日理万机，___

4、_，英名满天下，有口皆碑。复原对联返上根据下列对联，说出所写人物：1、刚正不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。2、千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。3、民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。4、犹留正气参天地；永剩丹心照古今。5、译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。司马迁李白杜甫文天祥鲁迅判断对联返上下面是四副修身格言联，如果把它送给四位个性特点不同的人（意志不坚者；不懂忍让者；苛求他人者；性情急躁者），如何选送才恰当？A、事尽从忙里错；一心须向静中安。B、观自己难全是；细论人

5、家未尽非。C、意志搭起通天路；勇气吹天智慧门。D、忍一言风平浪静；退半步海阔天空。对联连线返上意志不坚者不懂忍让者苛求他人者性情急躁者小结：关键理解对联中的中心内容是说什么。上联：下联：死评对联生动地表达了进步青年在国民政府的反动统治下的心声。宁可站死，不肯倒着生。也反映了统治者的黑暗。返上国民政府反动统治时期，有人写了一副对联：补横批。在迎接2011年中考时，我校举行了“妙联抒怀”的活动。下面是一位同学编拟的对联，请帮他补写横批。上联：勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想下联：泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名横批_____补写对联返上补下联。请依据上联，用水浒

6、中的人物情节试对出下联：上联：除暴安良，鲁达拳打镇关西下联：提示：补横批，关键是扣住上下联说什么，扣关键词神机妙算，吴用智取生辰纲艺高胆大，武松醉打山中王肝胆相照，鲁达大闹野猪林修改对联根据对联对仗的特点，删改下面这副对联的上联，使之对仗工整。上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床下联：最无益，莫过一日曝十日寒草长莺飞，百花争艳，春天已向我们大踏步地走来了,面对浓浓的春景，你能不能用一副对联来赞美春景呢？创作对联如：春风吹绿千枝柳时雨催红万树花解题方法1、解修改对联的题，主要的方法是从具体的字词上入手，看位置相同的字或词，词性应当相同，词语的结构

7、应当一致，上下联的意思应当相对、连贯。2、选择判断型题，不需要每个字都分析，从较容易入手的具体的字或词上开始分析判断，很容易找出对仗工整的选项。3、补写对联的题型，要从每个字、词推敲。步骤：先整体把握所给出的上联或下联的句意，据此在头脑中寻找并确定好与之意思连贯、相对的内容；然后再对所给出的对联细细分析，认真推敲每个字、词的含义、词性和词语的结构特征；紧接着根据所想好的要写的对联的内容，与该对联在位置相同的地方的找出词性相同、词语结构特征相同的词语与之相对；最后再从整体上把握，做微观调整和修改。冲关练习练一练说出下面对联的类型：1、瑞雪迎春梅无语春联放

8、彩鹊有声（）2、吹笙簧百年偕老鼓琴瑟五世其昌（）3、去岁慈言常在耳今春子请再无声（）4、戏剧舞