11月，长大国培《文学作品的教学价值及案例分析》

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1、2014年长江大学“国培”细读精选妙用——新课程文学作品阅读教学湖北省荆州市沙市区教科院李劲基本要求文本细读内容选择案例分析一、文学作品教学要求新课程“文学作品阅读”教学的内涵界定1.现代文阅读的一般分类（按湖北高考考纲的分法）2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲湖北卷语文科考试说明（节选）二、考试范围与要求v（四）现代文阅读甲、论述类文本阅读乙、文学类文本阅读丙、实用类文本阅读新课程“文学作品阅读”教学的内涵界定v现代文阅读的一般分类“实用类文本阅读”“论述类文本阅读”“文学类文本阅读”荆州市2014年初中升学考试语文

2、科说明（节选）v现代文阅读选文2篇，其中考查科学理性的议论性或说明文一篇，考查人文素养的小说或散文一篇。阅读材料选自荆州市现行初中教材以外。新课程“文学作品阅读”教学的内涵界定2.现代文阅读的教学目标（按义教课标的提法）义务教育语文课程标准（2011年版）第二部分课程目标与内容（节选）四、第四学段（7～9年级）v（二）阅读7.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。旧版义教语文课标（节选）v第四学段(7～9

3、年级)（二）阅读8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。新旧版义教语文课标阅读目标对比v焦点：评价作品思想感情倾向的要求新版：无旧版：有结论：留待高中加强2014年湖北高考语文考纲（节选）v高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。2011版义务教育语文课程标准（节选）v二、评价建议5.文学

4、作品阅读的评价。文学作品阅读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。第一学段侧重考察学生能通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情境、节奏和韵味；第二学段侧重考察在阅读全文基础上对重要段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言；（小学）2011版义务教育语文课程标准（节选）v二、评价建议5.文学作品阅读的评价。……第三、第四学段，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。（中学）荆州市2014年初中升学考试语文科说明（节选）

5、v阅读文学作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。通过考查学生对语言、手法、形象、情感的领悟程度来评价学生鉴赏文学作品的能力。具体来说，欣赏文学作品，能够品味作品中富于表现力的语言；能够辨别和赏析作品的写作手法，包括开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、倒叙插叙、卒章显志、托物言志、欲扬先抑、衬托对比、烘托渲染、借景抒情、动静结合、叙议结合、虚实结合、正面侧面等表现手法，以及比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问等修辞手法；能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。新课程新

6、课程文学作品阅读教学学习目标关键词——形象、情感、语言、手法二.文学作品教学能力新课程文学作品阅读教学教学能力关键词——文学文本内容的解读文学文本价值的选择文学文本使用的手法新课程文学作品阅读教学的具体操作v（一）细读——文学文本内容的解读1.做一个骄傲的语文教师新课程文学作品阅读教学的具体操作v语文老师凭什么骄傲？对学生——其他学科：未知→已知语文学科：自以为知→未知→已知对教材——其他学科：世界公认的语文学科：自我领悟的文本解读示例：泰戈尔《金色花》结尾对话“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那

7、时所要说的话了。文本解读示例：泰戈尔《金色花》结尾对话“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。v篇目泰戈尔《金色花》（散文诗）“Wherehaveyoubeen,younaughtychild?”“Iwon’ttellyou,mother.”that’swhatyouandIwouldsaythen.新课程文学作品阅读教学的具体操作v（一）细读——文学文本内容的解读1.做一个骄傲的语文教师2.学一点文本解读的方法学一点文学文本解读的方法推荐阅读：孙绍振《名作细读》2009年1月再版20

8、14年安徽师大“国培”学习2014.10.282014年安徽师大“国培”学习2014.10.282014年安徽师大“国培”学习2014.10.28学一点文学文本解读的方法v孙绍振《名作细读》还原法——通过还原，揭示矛盾比较法——通过比较，深入分析学一点文学文本解读实用方法v还