篮球行进间低手上篮说课稿

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1、说课稿一．指导思想 根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。二：教学目标认知目标：掌握双手胸前传球的动作概念。技能目标：巩固传球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。情感目标：培养学生机智、果断、胜不骄、败不妥的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。三:教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，本课教学内容《篮球双手胸

2、前传接球》是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，运用最多的基本技术，更是我们中学篮球教学重要组成部分。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。1、教学重点与难点：重点：让学生学会手臂前伸，手腕外翻，指端拨球的正确传球方难点：要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速

3、转换衔接其它技术动作。四．学情分析本次课的授课为高二年级的高二3班。共60人。体育的运动技能有差异，高中学生有很强的创造能力和自学能力。本次课采用了讲解法、示范、启发、纠错等教学方法。循序渐进，层层深入，充分发挥每个学生的潜在能力。充分发挥学生的主体作用。更好的促进学生达到教学目标。五：教法与学法说教法学法 1、本课的教法： （1）讲解示范法（2）分层递进法（3）预防和纠正错误法（4）积极性评价法2、学法：（1）观察法（2）模仿练习法（3）创新法（4）自我评价法（5）小团体评价法(6）小团体练习法六：教学过程    根据人体生理特点我将本次课分为四个部分：    （一）开始部分：（2

4、分钟）课堂常规。 （二）准备部分：（10分钟）我先通过提问NBA和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做原地徒手操，让学生有展示的平台。在练习的过程中体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。 （三）基本部分：（28分钟） 1、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为行进间低手上篮的教学做准备。2、主动参与阶段：先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习行进间低手上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习持球行进间低手上篮动作，最后再结合篮框做行进间低手上篮，教学过程循序渐进。 3、分层次教学：接着让学生开展自主练习，组长带头小组合作。在这个过程中，学生

5、可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。 4、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。 （四）结束部分：（5分钟） 安排放松舞让学生在练习的同时达到身心放松，要求学生课后进行运球技术的练习。促使学生课余多从事体育运动，从而达到提高身体素质目的 六、说教学特色 1、教学在注重学生主体地位的同时，还注重教师的主导作用。 2、在教学中出示图片，让学生观看，然后在自主、合作、探究中学习七．预计教学效果预计平均心率为：120--130次/分，最高心率为：170次/分，出现在30到35分钟之间运动密度约为45，运动负荷为

6、中等。