教学大纲--环境设计专业2014.7.4

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1、商丘学院环境设计专业教学大纲传媒与艺术学院制定目录《设计素描》课程教学大纲1《设计色彩》课程教学大纲7《平面构成》课程教学大纲13《色彩构成》课程教学大纲21《世界现代设计史》课程教学大纲26《立体构成》课程教学大纲35《PHOTOSHOP》课程教学大纲40《摄影》课程教学大纲44《设计速写》课程教学大纲53《室内设计原理》课程教学大纲60《应用透视》课程教学大纲66《手绘效果图表现技法》课程教学大纲78《专业制图》课程教学大纲83《CAD设计》课程教学大纲88《3DMAX》课程教学大纲94《灯光照明》课程教学大纲101《建筑装饰材料与施工工艺》课程教

2、学大纲113《工程预算》课程教学大纲122《家具及陈设艺术设计》课程教学大纲133《餐饮空间设计》课程教学大纲139《景观设计》课程教学大纲146《展示设计》课程教学大纲153《办公空间设计》课程教学大纲159《商业空间设计》课程教学大纲164《庭院设计》课程教学大纲174《居住空间设计》课程教学大纲180《观赏园林》课程教学大纲188《消费心理学》课程教学大纲195《设计素描》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码07400112课程性质专业基础课课程名称设计素描课程英文名称DesignSketch总学时数36讲课学时12实践学时24上机学时0讨论、习

3、题课　学时0学分2开课院系传媒与艺术学院适用专业环境设计专业先修课程无选用教材程诚.设计素描[M].印刷工业出版社.2010,3.主要教学参考书[1]林家阳.设计素描.高等教育出版社.2005,05.[2]刘虹.素描.西南师范大学出版社.2000,02.考核方式及成绩计算比例考试课（平时成绩占20％，考试成绩占80％）本课程在专业课程体系中的地位和作用地位：本课程是设计专业开设的一门专业基础课程，属于必修课程。作用：本课程通过对设计基础理论的讲授与课堂写生实践使学生能够掌握基础造型与绘画方法，理解造型结构，了解设计素描的写生方法。使学生具备设计素描的基

4、础写生能力，为设计创作打下基础。同时培养学生的创造性思维，创新能力。205二、教学安排及方式总学时36学时，讲课12学时，实验（其它实践课）24学时。学时分配表：教学环节教学时数课程内容讲课实践习题课讨论课上机参观或看录像小计第一讲概述，造型的基本概念与原理4812第二讲自然形态结构，立体型的多元结构与创意4812第三讲平面形的组合与构想瓶罐的写生解析，以及演化创作创意构思。4812总计122436三、教学内容及基本要求第一讲概述，造型的基本概念与原理教学目的和要求：目的：明确设计素描的意义作用。要求：了解设计素描的基本理论知识。教学重点和难点：重点：

5、设计素描在本专业中的地位，以及同素描的区别。难点：素描和设计素描的语言元素区别。教学方法与手段：教学方法：课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，案例教学，研究性教学，师生互动等。教学手段：传统讲授，多媒体教学。教学内容：第一章概述（一）“过渡”的真实含义（二）设计素描与绘画素描的异同（三）观察、分析与演变205（四）过渡中的感性与理性分析第二章造型的基本概念与原理（一）反对熟视无睹——寻找写实中其它物象的感受（二）抽象的浪漫写实主义（三）形态的概念（四）形态之间的关系（五）关于写实概念的讨论（六）意象复习与作业要求：复习要求：造型的基本概念与原理作业要求：人

6、造物写生考核知识点：造型的基本概念与原理辅助教学活动：收集图片资料第二讲自然形态结构，立体型的多元结构与创意教学目的和要求：目的：从自然形态的外表描绘，向主动的结构认识发展。训练用结构分析的眼光去观察自然，认识形态，从而为形态的创造打下基础。要求：了解不同的自然形态结构，从结构入手达到对形态的掌握与再造。体会造型结构的合理性，结构的美感。重视结构线，外轮廓线、透视线的精确性，排除自然光影、肌理与眼睛的干扰。教学重点和难点：重点：形态结构和立体结构等的认识。难点：设计素描中寻找自己的创意。教学方法与手段：教学方法：课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，案例教学

7、，研究性教学，师生互动等。教学手段：传统讲授，多媒体教学。教学内容（一）结构素描是形态分析的基础（二）人和动、植物的结构认识（三）关于结构认识的发展205（四）现代绘画流派对结构的认识复习与作业要求：复习要求：立体造型的多元结构作业要求：（一）人、动物、植物的结构写生（二）三通等机械物写生考核知识点：形态结构和立体结构的认识辅助教学活动：收集图片资料第三讲平面形的组合与构想瓶罐的写生解析，以及演化创作创意构思。教学目的和要求：目的：现实形态的相互关系以及与空间的穿插，开放性的结合与局部的裁取放大为新形态的构成提供了切入点。同时二维平面的整体设计介入了原

8、形的解析。通过这样的训练，确立一种新的思维方式。要求：在一大群瓶罐物体中自主选择，自由组合。初