《环境设计》课程教学大纲

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1、《环境设计》课程教学大纲课程名称：环境设计课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：EnvironmentalDesign总学时/周学时/学分：48/3/3其中实验（实训、讨论等）学时：0先修课程：建筑设计基础、建筑设计授课时间：星期三1-3节/1-16周授课地点：12M304授课对象：2014建筑学1班开课院系：生态环境与建筑工程学院任课教师姓名/职称：袁艺峰/助教彭蓉/建筑师联系电话：15817619219Email:190745550@qq.com答疑时间、地点与方式：每次课程授课交流环节、课后进行答疑，

2、地点在教课，方式为一对一交流问答课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√）使用教材：曾先国《景观设计(附光盘)》合肥工业大学出版社合肥2014教学参考资料：屈德印主编《环境艺术设计基础》中国建筑工业出版社北京2006宫城俊作（日）《环境设计实例集》中国建筑工业出版社北京2004课程简介：本课程是建筑学专业的专业选修课程。它的教学目的和任务是通过理论讲授和基础设计实践，使学生掌握环境设计的基本理论、设计程序、环境空间的设计方法及空间设计表达等方面的能力，培养学生具有在特定自然、人文条件下，充分注重设计与

3、环境的协调，条理地进行功能流线设计，创造出经济、舒适、美观的室内外空间的能力。课程教学目标本课程与学生核心能力培养之间的关联（可多选）：1.了解环境设计的历史；掌握环境设计的□C1.具有运用数学、力学等自然科学知识和建筑学专业知识的能力；发展与走向；树立整体设计和以人为本的□C2.具有方案设计与研究，数据分析、信息综合等能力；设计概念；理解环境设计的价值，以及环■C3.具有工程实践所需技术、技巧及使用工具的能力；境与人的关系；掌握人体工程学、环境心□C4.具有针对复杂建筑问题开展分析、设计，提出科学理学在环境设

4、计当中的应用；掌握环境设合理的解决方案的能力计的基本原理；掌握环境设计的程序与方□C5.具有项目管理与有效沟通表达、团队领导与协作的法以及空间设计的方法，最终独立完成环能力；□C6.具有发现、分析与解决复杂工程问题的能力；境设计；学会并掌握用设计草图和正式图■C7.具有环保意识，了解建筑设计、技术对环境、社会纸来表达设计思想的方法。在技能方面，及文化的影响，具备自主学习和终身学习的意识与能力；要培养学生以下几方面的能力：方案设计■C8.具有较好的人文艺术和社会科学素养，较强的社会能力；语言表达能力；绘图能力；三

5、维电责任感和良好的职业道德。脑建模的能力；创新设计能力。2.了解环境设计的基本原理，掌握环境设计的基本程序和方法，运用若干环境设计作业的训练，让学生掌握正确的环境设计的全过程。理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排环境设计的概念、思维特征；环境设计的基本巩固理论13要素形态的构成；环境空间课堂讲授原理知识形态和环境空间构成原理外部环境空间的构成要素及巩固理论外部环境空间设23外部环境空间的设计手法课堂讲授知识、小计景抄绘人体尺度的认知，人的行为课堂讲授及实实地调环境功能与尺度33认知

6、，环境功能与空间的认地调研研、小景认知知描绘不同类型的景观广场、居住区、城市道路、43课堂讲授案例抄绘规划设计庭院等不同类型的景观设计景观设计案例解学生分析研究景观设计手法课堂讲授及课案例解析53析在环境设计案例中的应用外调研高校校园环境艺经典案例：分析案例中的设课堂讲授及案校园环境6术设计案例赏析3计概念表现、形式表现例研讨设计案例解析创作实践设计训练:校园“公共交往空课堂讲授及小间”室内外环境设组研讨“校园环境认知计实地调研与公共交往空间7-86和设计资构筑”（室内外实地调研理论研究收集资料收集小环境设计）

7、料任务分析设计构思及草图方案设计初期：方案构思、课堂讲授及方方案构思9-12设计12小环境构想（草图研究设计案中期汇报及草图设方案）计13-1设计调整细化和方案设计：设计方案定稿并课堂讲授及指方案深化64深化完善深化设计导方案完善设计表现：图纸表达(总平课堂讲授及成正图设计15-1面、三维鸟瞰和分析图以及果评图制作设计成果表达66相关空间的平立剖和分析图)合计：48成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况不迟到、不早退、不旷课0.1课堂讨论课前准备充分，课堂积极发言0.1作业质量按时按量完成，根据质量判定

8、评分等级0.2期末作品根据评分标准评定分数0.6大纲编写时间：2017.9.10系（专业）课程委员会审查意见：我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（专业）课程委员会主任签名：日期：年月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系2、