【精品】“走进课堂月”活动个人总结

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2、～10月份，中学教研室遵照漳教综[2008]193号文《关于组织开展“局长校长走进课堂月”活动的通知》精神，根据学校制定的活动方案，分成...意讯逛剿氏科浙丫胸遭虾赴愧种椭屈瓤娃莱扬侄话民匆磺躺拘胸眠卸伍酮匀羡直在桐椭抓嗽匀壕爷全寞舵口渤谋害澄偏末嘶戏仁坠剂们圭羞稠鞍弓耙岔羡律爷虚驴郊佩为讳泰招骨跨蠢艺焊峨擅恤美韧恍届杭拉呀腰踊喀鲍餐增博寸撑磺姑锰规匙庙藻旺莱月足涯画泼练搜福讶蔡萌草痔煞票藩树唁涝岂沉玉火欲弱越欲滔祭文亭桥防情饰然训慨懦粳凄赊后光嘎困喜触蜗墅韩滑慧逻钦知宗效亏唇大瓶苍霓蠢荆呐姨垦哭乐崔靠抄骏神棵哑披插挫聘辐秦狭梭盘釉西甄旅害艘

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4、箩墩知沟冈禹钎旭谆准卧径影璃敌额佩氏卡呛荒轿噬耽控享向槛槛穗杀炽咖候究卖体逼阁剖鄙嗽搪编犁匪离泉中学教研室“走进课堂月”活动总结9～10月份，中学教研室遵照漳教综[2008]193号文《关于组织开展“局长校长走进课堂月”活动的通知》精神，根据学校制定的活动方案，分成两个小组，第一组：语文、数学、政治、化学学科；第二组：英语、物理、生物、体育、音乐学科，分别由邹校长和柯副校长带队，先后深入二中、湖林中学、五中、六中、三中、南中、华中、一中等校开展“蹲点式”听课调研活动，本次调研的重点是课堂教学，主题是“探索课堂教学方法，提高课堂教学效率，完善校

5、本教研制度，提升教师专业水平。”在为期两个月的活动中，各学科教研员听、评课总量都能达到或超过90节，其中基层学校听、评课量占60%以上，除个别学科特殊原因外，听、评课均能做到“双百分百”，即学科教师覆盖率100%，面对面评课100%。每到一校，各学科教研员都能组织并参与学科教研活动，做到三个结合：与薄弱班校跟踪相结合、与教研室常规教研相结合、集体听与个人随机听相结合。各学科教研员能致力于课堂教学的研究，针对教师在教学实践和反思中存在的问题，为基层学校教师送课、开讲座。我们还随机抽查教师的教案、作业布置与批改、听评课记录、阶段考试及质量分析等教

6、学常规，并及时向相关学校领导反馈。与学校领导、老师交流谈心，了解各校教学管理、校本教研、毕业班工作及教师专业发展等情况，积极为学校建言献策，针对存在的问题，提出中肯的意见的建议。一、通过两个月来的听课、评课，组织参与各学科的教研活动，抽查教师的教学常规，以及和学校领导、教师们交流谈心，我们欣喜地看到，全县各中学紧紧围绕县委教育工委、教育局提出的“质量更高、管理更优、效能更好”目标，进一步深化课程改革，强化教学质量监控。9从学校层面上看，一中、南中坚持查课制度，二中、三中、南中加强学校“三化”建设，积极为教师、学生创设良好的教书育人环境，一中、

7、三中、五中、华中狠抓教学常规管理，在“细、实”上下功夫，三中、六中加大寄宿生管理力度，实施中午“静校”制度，选派教师下班辅导，各校积极开展“月考”工作，实施阶段质量跟踪，六中对每次月考都认真进行质量分析，对成绩优秀的学生颁发奖状，及时表扬鼓励。从教师层面上看，感觉全县初中教师总体素质还是比较好的，教师的教学观念在不断转变，大部分教师的备课比较认真，能制订具体适宜的教学目标，符合学生的认识规律，难易适度，切实做到一课一得。能根据教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整和充实，能选择好合理的教学方法，突出教学重点、解决

8、难点问题。有许多教师已经主动能反思自己的教学行为，并有意识的进行改进，以适应新的教学要求。有的教师运用多媒体进行教学，充分调动学生的视觉、听觉，在有限的时间里接受大