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1、七年级上 Unit 6 Do you like bananas? (获奖教学设计)Unit6Doyoulikebananas?一．教学目标1．语言目标（1）----Doyoulikebananas?----Yes,Ido./No,Idon’t.(2)——Doeshe/shelikebananas?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.(3)——Ilikebananas.——She/Helikesbananas.——She/Hedoesn’tlikebananas.2．重点词汇Like,banana,a
2、pple,orange,pear,strawberry,peach,grape,watermelon,cherry,tomato,hamburger,broccoli,Frenchfries,icecream等。3．语法：名词的复数形式：bananas,strawberries,peaches,tomatoes等。4．情感、策略、文化等的有关目标情感态度：通过谈论活动，培养学生良好的健康饮食习惯；通过相互询问调查，培养学生相互关心、了解他们之间自己的生活和互相合作的精神；以及培养学生平时也要学会关注一些公众人物的饮食喜好，以进一步培
3、养学生对关心社会的意识。s 学习策略：帮助学生在英语学习过程中去了解自己身边的同学及生活中的其他公众人物等。注重小组合作学习，学会与人合作，培养学生相互沟通和交往的能力。s 文化目标：通过学习中国和西方饮食文化，通过对比加深对中国文化的了解。学习英语语言的不同文化。二．教学重点、难点1． 掌握理解情态动词Doyoulike…?Doeshe/shelike…?一般疑问句及肯定、否定回答，这些是单元重点内容之一。2． 理解Ilike….Shelikes….Helikes….Idon’tlike….She/He
4、doesn’tlike….等是难点。3． 理解和掌握：bananas,anapple,apples,strawberries,peaches,tomatoes.等名词复数是重点也是难点。三．教学方法本节课时的教学内容围绕Doyoulike…s?和Doeshe/shelike…s?的话题，突出的语言功能是对不同水果对于每个人喜好的谈论。在教学是采用情境法，通过设计丰富而有趣的课堂学习活动和任务，让学生在真实语境中或在模拟情境中进行和和成功完成这些活动来实施教与学。四．教具多媒体辅助五．教学过程Step1Warmingup1. Gr
5、eetingandlearntosing:Appleround,applered.Applejuice,applesweet.Appleapple,Iloveyou.Applesweet,Ilovetoeat.(设计目的：让学生在学习新课前，以有关于苹果（apple）的英语歌曲作铺垫，营造英语课堂的轻松的氛围，使得学生的思想上在接下来的课堂中要有所期待和准备)Step2Leadinshowsomepicturesofdifferentfruits,teachthenewwordsofthefruits:banana,apple,or
6、ange,pear,strawberry,peach,grape,watermelon,cherry,tomatoandtheirpluralform.Doyoulike…s?Yes,Ido./No,Idon’t.（设计目的：用学生所熟悉的色彩逼真的水果图片引入，引发学生的学习兴趣，在和学生交谈中完成新单词的输入，同时让学生在自然交谈中由感知到熟悉新的语言点：Doyoulike…s?Yes,Ido./No,Idon’t.）Step3MemorycontestMakesomeflashesofthepicturesofdifferen
7、tfruits.Thenletsssayouttheysee.(haveacompetitionsamongthegroups)（设计目的：落实和巩固新单词和词组。为下面的语言输出作词汇准备）Step4LeadinShowthepictureofKFC:DoyoulikeKFC?ButIdon’tlikeit.Becauseifyoueattoomuchinit,youwillbeveryfat.See:Showthepicturesofhamburgers,broccoli,icecream,Frenchfries.Doyouli
8、ke…?Yes,Ido./No,Idon’t.Step5:Mathgame.Showthepicturesofdifferentfoodsandacolumnofnewwordsjustlearnedbythestudents.(检测
