2017年林盛小学工作总结

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1、2016年唐昌林盛小学工作总结2016年，是十三五规划开启之年，也是学校进入新一轮五年发展规划之年。学校在县教育局的关心和支持下，在全体教师的团结共进，努力工作下，学校各方面的工作都正常有序地开展。现就2016年学校工作总结如下：一、加强队伍建设(一)班子建设，促管理效能提升学校行政班子思想和行动保持高度统一是学校发展的关键。学校把党建工作作为行政团队建设的重要抓手，积极开展党风廉政建设，“两学一做”学习教育活动，把党性教育与个人修身，学校管理与自我管理紧密结合起来。在规范招生、收费、订阅教辅资料、有偿家

2、教、工程项目建设、食堂管理等方面严格把关，主要通过行政会宣传、党员专题学习来强化行政工作的律己意识、主动意识、服务意识和创新意识。班子成员按照要求，在分管工作中落实好“一岗双责”，通过外派参加各级各类的参观学习，培训等，促进行政思想观念的转变，增强发展意识，促进行政管理能力的提升。（二）苦练内功，促师资水平提升师道，是一种修养，需要不断提升和成长；学校以“仁爱”精神鼓励教师，加强教师自我学习和发展，鼓励教师创新班级管理，完善班级评价激励。充实校本研修内容，建设学习型组织。1、鼓励教师博览，开展阅读分享开展

3、阅读行动。学校根据教师专业发展的需要和课程设置的需要，制定了《林盛小学教师读书计划》，鼓励教师积极购书，丰富阅读资源，并在每月固定教师例会上进行读书分享,期末评选“校园书韵优秀教师”，本学年每位老师分别做了阅读分享，有部分老师阅读质量较高，分享具有积极的意义。2、强化培训学习，开阔眼界。孔子曰，学习者有三，或生而知之，或学而知之，或困而知之。因此，学校非常重视各级各类的教师培训，采用“请进来，走出去”的方式使学习途径多元化，学习资源丰富化。（1）请进来：本年度，学校洗后邀请了县教培中心各学科教研员到校进行

4、教学视导，帮助教师做课堂诊断分析；邀请郫筒二小数学教研组长钟玲老师到校做《数学复习》交流指导，邀请郫筒二小杨蕾、陈涛老师到校上示范课，尹老师、刘老师做“教学质量提升”交流，邀请龙泉三十四小数学蔡老师做“小组合作学习”交流，还先后邀请张红星教授、严兴祥、陈小军老师到校做《国学与师道》、《语文可以这样教》、《国学与环保》讲座，邀请张欣馨博士到校为老师们做《教师压力管理与心理调释》培训等，通过各种学习活动，促进了教师教学观念和教学行为的不断转变。（2）走出去：一是在学校培训经费非常紧张的情况下，积极派送老师参加

5、各类培训。本学年，在教育局的安排下，王安树主任赴清华大学，参加了管理干部研修班学习，张娟校长赴厦门，参加了校长研修班学习，学校先后选派张坤、薛继春、李廷根三位老师到上海、北京参加全国名师课堂教学观摩活动及班主任管理研讨会；除此之外，学校积极支持所有老师参加市、县级的各种培训学习活动，因为培训，是开阔教师眼界，提升教师内涵，促进教师专业成长的有效途径。二是通过多种渠道，为老师们提供更多更好的学习机会，本期先后组织语文、数学老师到彭州九尺小学学习“小组合作学习模式课堂改革”、到泡桐树小学都江堰分校学习“群文阅

6、读教学”；到龙泉三十四小学习“小组合作学习”等；三是依托龙郫结对联盟，开展课堂教学交流活动，本期先后在龙泉三十四小开展了“小组合作学习探究”，在林盛小学开展了“艺体教学教研活动”，以及校园文化及班级管理研讨会等，通过互助互学，促进思维模式和教学行为的转变；3、借助优势资源，开展师徒结对近年来，我校年轻教师不断增加，年轻教师充满青春活力，接受能力强，为学校注入新的活力，但同时又存在教学方法欠缺，课堂组织与管理能力薄弱等问题，学校受单班的制约，在集体备课，教材研读上缺少研究氛围，因此，青年教师培养困惑很大。学

7、校充分利用区域内教育资源优势，联系崇宁小学优秀师资，分别与崇宁小学骨干教师结对，本年度，刘佳、秦雯等6名青年教师先后派到崇宁小学跟岗学习，青年教师积极主动，谦虚好学，善于反思并虚心接受意见，在教学上都有所成长。其中，李红璐老师在教学和班级管理方面成绩突出，代表学校参加了班主任技能大赛。在上半年县级学科能力检测中，夏慧老师执教的三年级体育、李红璐老师执教的五年级语文，下半年梁阳老师任教的五年级音乐获得县级一等的好成绩。二、优化内部管理（一）完善各种制度。进一步完善了《唐昌林盛小学教职工考勤制度》，《岗位聘任

8、细则》，补充了《林盛小学教师绩效考评》“六年级双科合格率考查”等相关内容，将“教师读书活动情况”、“国学经典诵读”纳入到期末《教学常规检查》中，对教学业绩突出的教师给予特别奖励等。（二）常规管理逐步向精细化发展。结合《唐昌林盛小学学生常规手册》中课堂常规等26个方面的内容，分主题、有计划地重点学习，落实到行为训练中，其目的是帮助学生逐步建立规则和秩序意识，懂得内和外顺，高贵和优雅萌发在生命的细节处。课堂教学常规巡视和管理，由值