语文人教版八年级下册《组歌》之《浪之歌》教学设计

《语文人教版八年级下册《组歌》之《浪之歌》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《浪之歌》教案预设/刘广贤同学们，在刚才这段音乐中你可能听到了海欧的鸣叫，海浪的涌动。大海，总能引发诗人无限的遐思与想象。东临碣石的曹操，面对大海写下了“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”雄浑篇章；近代诗人海子，也曾有“面朝大海，春暖花开”的美好向往。诗人纪伯伦面对大海，则听到了海浪的歌唱。今天，就让我们一起走进他的诗篇《浪之歌》，去听海浪的歌唱，去感受诗人的心跳……１.首先，让我们自由朗读课文，注意读准字音[ＰＰＴ]。[学生自由朗读，师板书：浪之歌　]２.现在请同学们听老师读一读，感受诗歌的韵律之美；想要感受诗歌的韵律之美，朗读朗诵是最必

2、要的途径。请同学们再读一读课文，选两节练一练，准备展示朗读。[生自由朗读，师相机指导练读]３.现在请四位同学为我们展示你的朗读。　　[提示姿态，点评]４.同学们，我们通过朗读感受到了诗歌的韵律之美，似乎也听到了海浪的歌唱，它在歌唱着什么呢？[指名*２答]对海岸的爱　对事间万物的爱５.从浪的歌唱中，你又感受到它是一个怎样的浪。[２先读后议]从这个词/句子中，我感受到：它一个　　　　　　的浪。热情奔放，率真执著，一往情深，忠贞不渝温柔体贴，善解人意，仁慈善良，胸怀宽广，有博爱之心６.“诗者，志之所在也。”诗人借此文抒发了怎样的情感？黎巴嫩诗人纪伯伦一

3、生颠沛流离，为求生存，他背井离乡，远渡重洋，立志报国。然而作品被禁，身遭驱逐，他在祖国竟没有立足之地，不得不长期漂泊异国，身老他乡。[一生答]是的。与故土的别离，不仅没有淡化诗人对国土的思恋，冷却他炽热的赤子深情。相反，他爱更深，思也更切，诗人纪伯伦常常在自己的诗作里，对祖国寄予深厚的恋情。《浪之歌》就是这类诗歌的代表作。诗人借海浪对海岸的热恋，曲折表达对祖国的眷恋与热爱。从中可见一颗忠贞不渝的爱国赤子之心。[板书]孩子们，让我们用动情的朗诵读出这份赤子之情。５.最后，我们看看这篇课文在遣词造句，谋篇布局上有哪些值得我们积累与学习的。请同学们自主

4、学习，做点读书笔记或仿写。生１：我发现这篇课文语言典雅，多用书面语，有许多四字短语或者成语。所以我摘抄积累了……这些词语。生２：我发现这篇课文中有些句子整齐对称，我仿照它们写了一些句子。生３：我发现这篇课文使用了“借物抒情”的写法，所以我也用这样的写法，写了一段文字，与大家分享。　　　我们听了浪之歌唱，其实，只你有一颗敏感而多情的心，你会发现世间万物都有自己的歌声。清风习习，流水潺潺，落花簌簌，春雨淅沥，暮鼓晨钟，鸟鸣蝉啼……构成这万物和谐，生生不息的美妙世界。希望同学们永远热爱这美妙的世界，热爱这美好的生活！