2017年12月城小大学区工作总结

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1、白河县小学第一大学区“三区一体化”工作总结2017年在“大学区、督学责任区、教研协作区三区一体化”改革工作中，我们以科学发展观为统领，以促进城乡教育均衡发展、促进教师专业发展为宗旨，积极探索，不懈努力，大力推进“三区一体化”工作，开展了丰富多彩的教学研讨活动，充分发挥了学区内各学校办学优势，做到相互补充，相互促进，共同提高，实现了优质资源共享。下面对本学期大学区的工作总结如下。一、抓住重点，加强管理，确保大学区工作有序推进。为全面落实《白河县教育体育局“三区一体化”建设实施方案》，我校与学区内兄弟学校的领导多次进行

2、沟通交流，抓住重点，瞅准目标，及早安排部署年度工作，进一步完善各项管理制度，先后制定了《工作计划及活动安排》《大学区年度考核办法》及《大学区教师轮岗实施方案》，确保“大学区”各项工作有计划、有目的、有组织地顺利进行。二、合作共建，优质共享，促进教育均衡发展。搭建平台，共享学校品牌、共享名优师资、共享教学资源，加强校际交流，集中大家的智慧，促进学区内各学校共同进步，均衡发展。主要做好以下工作：1.搭建成长新平台，激发教师成长潜能。为了充分发挥学区长学校优秀骨干教师的传、帮、带作用，加快本学区骨干教师快速成长，我们充分

3、利用学区内优质教师资源，通过名师引领，促进教师专业成长。我们成立了以省级学科带头人、省市级教学能手为主要负责人的语文组、数学组、综合组三个名师团队，并将大学区内成员校的骨干教师吸纳为名师工作室的成员，积极探讨学科建设、教师成长的新途径。名师工作室的建立，整合了大学区内名师资源，发挥了大学区内优质资源学校的带动辐射作用，带领五校教师后备队伍的成长。本学年，本学区内涌现了十余名市县级教学能手和教坛新秀，还有多名省市级教学能手。在白河县教师基本功大赛中中厂小学荣获团体一等奖；在市名师大篷车送教活动中，学区内三位老师的研讨

4、课受到好评；在县“一师一优课一课一名师”活动中，学区内报送的多节优质课获奖。2、主题研讨、交流互动。通过大学区的教研活动，加强校际间建设，发挥教师群体智慧，建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校际间的教研活动有目的、有计划、有实效，可持续发展下去，让城乡教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。4月15日，小学第一大学区市县教学能手教研观摩在麻虎镇中心小学拉开帷幕。研讨会通过观摩听课、课后研讨为主要形式，市县级能手、骨干教师上了精彩的示范课，课后，市县教研员有针对性地进行点评指导。座谈中，大家集思

5、广益，解决了同学科不同校教师交流沟通之难题，深受广大教师好评。5月16日，城关小学焦省莉老师赴中厂，为中厂镇中心小学的全体师生作了心理健康专题讲座，焦老师教大家如何管理好自己的情绪，多与人沟通交流，以积极健康的心态面对一切。老师和同学们都有很大收获。3、合作交流，实现共赢。我们通过创建大学区内新的品牌学校、特色学校、示范学校，发挥他们的引领作用，以扩大优质资源增量，促使大学区改革向优质型均衡转变。同时，我们还注重优质学校特色文化在大学区的培植和发展，积极探索学区合作的德育、体育、文艺活动新形式，通过丰富多彩的活动促

6、进各学校的内涵发展。大力开展青少年校园足球活动。为了促进学区内校园足球运动的发展，5月14日，由城关小学校承办的白河县第一大学区校园足球赛隆重举行，城关小学校足球队表现突出，以饱满的热情，高昂的斗志，奋力拼搏，斩获第一名的好成绩。在随后的白河县中小学校园足球赛中，由第一大学区主力队员组建的白河联队代表白河县进军安康市“励志杯”校园足球联赛，白河代表队取得第四名的好成绩，荣获市级二等奖，实现了白河县校园足球获奖零的突破。举办第一大学区素质教育成果交流会。麻虎镇中心小学精心组织，成功举办了第一大学区素质教育成果交流会，

7、各校积极推荐绘画、手工制作、手抄报、书法、作文五类作品共129件。经过认真评选共评选出一等奖16名，二等奖21名，三等奖26名，优秀参与奖66名。学生作品交流旨在促进白河县小学第一大学区少年儿童之间的交流和学习。4.开展特色校园建设，促进教育均衡发展。一花独放不是春,万紫千红春满园。在第一大学区内，我们充分发挥各成员校优质特色的规模效应，如城关小学国学经典诵读及素质教育兴趣小组活动开展有声有色，城关镇小学学生自主管理初见成效、大课间活动异彩纷呈，中厂小学师生评价扎实具体，冷水小学后勤服务优质高效，麻虎小学德育联动建

8、设主题鲜明。每学期确定一个主题，由各学校轮流主持，以本校的特色主题开展研讨交流，由于优质特色的带动,学区内特色教育呈现百花齐放、万紫千红新局面。上半年，麻虎镇中心小学和中厂镇中心小学就主办了质量很高的主题研讨会。5月11日，麻虎镇中心小学主办了第一大学区研讨交流活动。五所学校的教务主任、政教主任、少先队辅导员等中层领导就本校的教学管理、安全德育、少先队工作等