语文人教版八年级下册《名人传》教案

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1、痛苦和磨难造就的伟人——《名人传》名著阅读课教案执教者:永州市五中沈海江教学目标：１、阅读《名人传》，交流总结。2、品人物苦难，说心灵品格，谈阅读感悟。3、汲取精神力量，培养挫折承受能力。教学重难点:1、品人物苦难，说心灵品格，谈阅读感悟。2、汲取精神力量，培养挫折承受能力。教学过程：一、由分析图表《世界各国年人均读书数量》导入二、听名曲：贝多芬《命运交响曲》，感受名曲魅力。三、猜名人：（一）展示人物外貌描写片段，学生根据所给图片猜出名字。1、他短小臃肿，外表结实，穿着讲究，生就运动家般的骨骼。额角隆起，宽大无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜萨

2、头上的乱蛇”。双眼闪烁着一种神奇的力，使所有看到他的人都为之震慑。2、他中等身材，宽肩阔背，四肢发达，肌肉结实。因劳苦过度，身体有些变形。走路时，昂着头，佝偻着背，腆着肚子。他站立着，侧着身子，穿着一身黑衣服，肩披一件罗马式大衣；他脑袋滚圆，额头方方，突出，布满皱纹。头发呈黑色，不很浓密，蓬乱着，微鬈着。又小又忧伤但却很敏锐的眼睛，颜色深褐。3、长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。他长得像猢狲一般丑陋：脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子宽阔，嘴唇厚

3、而向前，耳朵大大的。（二）让学生谈谈：他们的外貌给了你怎样的印象？平凡甚至丑陋的外貌，正是他们苦难生活的真实写照。出示名言：英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。——罗曼．罗兰四、品苦难：（一）品读名人的痛苦和磨难。1、贝多芬父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手，母亲是女仆，艰苦的童年，不像莫扎特般享受过家庭的温情。一开始，人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分，把他当作神童一般炫耀。四岁时，他就被整天地钉在洋琴前面，或和一架提琴一起关在家里，几乎被繁重的工作压死。他少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包，那是来得过早的重任。十一岁，他加入戏院乐队；

4、十三岁，他当大风琴手。十七岁，母亲去世，他做了一家之主，负着两个兄弟的教育之责。然而痛苦已在叩门；它一朝住在他身上之后永远不再退隐。从二十六岁起，耳聋已开始它的酷刑。耳朵日夜作响，他的内脏也受剧烈的痛楚折磨，听觉越来越衰退。在好几年中他瞒着人家，连对最心爱的朋友们也不说；他避免与人见面，使他的残废不致被人发现；他独自守着这可怕的秘密。但到三十一岁时，他不能再缄默了；他绝望地告诉两个朋友：“你的贝多芬真是可怜已极！我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。这一类的病是无药可治的。”在他晚年时，据说他用一支小木杆，一端插在钢琴箱内，一端咬在牙齿中间，用以在作曲时听音。2、米开朗琪罗多少的力，

5、多少的热情，多少的天才枉费了！一五一八年九月，他因为劳作过度，烦虑太甚而病了。他知道在这苦工生活中健康衰退了，梦想枯竭了。他日夜为了热望终有一日可以开始工作而焦虑，又因为不能实现而悲痛。他受着他所不能令人满意的工作压榨。他有着对自己行为的极端厌弃，因为就连他自己都知道自己是一个十足的弱者和懦夫。心灵的折磨和奴隶般无休止的劳作，使他的一生饱受折磨，对他而言生命就是恐怖的地狱。3、托尔斯泰他天性善良，悲天悯人，他为城市贫民的凄惨处境感到震惊，为农民的生活贫困，精神麻木而痛苦，因自己物质富有，生活优裕而内疚，为自己不忍心摆脱家庭羁绊去过苦行生活而苦恼……他不能忍受他人受苦受难，他渴望天下大同，人

6、民昌盛，他希望所有人都能过上幸福的生活。他很早就拥有了财富、名誉与地位，但他却像一个疯狂的信徒一样，不断地解剖自己，不断地忏悔，以至于为了自己的信仰抛弃了家庭，抛弃了世俗的欢乐，最后做了一个离家出走的耄耋老者，客死荒郊。（二）小结与回顾：痛苦和磨难造就的伟人。1、贝多芬一生遇到哪些苦难?贫穷、残疾、孤独。2、贝多芬一生创作了多少首曲子？最出名的是哪首?100多首，《第九交响曲》（欢乐颂）3、贝多芬有怎样的性格？“我要扼住命运的咽喉，它不能使我屈服。”坚强的毅力，不屈不挠的斗争精神，对事业执著的精神。4、米开朗琪罗一生遇到哪些苦难?他是如何面对的？（1）米开朗琪罗从小迷恋雕塑，但父亲认为从事

7、艺术是可耻的，为此他常遭受毒打。（2）他非常富有，却过着像穷光蛋一样的节俭生活。他的家族从未给他任何温暖，却一次又一次从他身上榨取金钱。（3）他的一生都在为教皇超负荷地工作，同时还要为没完成的作品忍受内心的谴责。“愈使我痛苦的就愈让我喜欢。”他坚信只要自己的灵魂能够坚韧果敢,不因悲苦与劫难而一味地沉沦,那么就定能冲破肉身的束缚,奔向人生的崇高境界。（三）总结三位名人的共同点1、都在精神和肉体上经历了重重磨难。2、都具有崇