2017-2018学年化学科组工作计划-OK

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1、2017學年化學科組工作計劃根據校長室將學校辦成一所教育理念新、管理體制新、課程組合優、師資結構優、教學質高的“四個一流”的特色優質學校，使濠江中學成為澳門最具吸引力的特色優質學校之一的目標，化學科組在教務處的具體指導下，在科組原來團結奮進優秀的基礎上，將以核心素养为指导，引领学生构建科学的化學知识结构；引领学生掌握科学的探究方法，培养创新能力，创建科学评价体系；以核心素养为指导，引领全科組的教师積極踐行自主學習理念，摸索適合學科特點的教學模式。潛心教改、務實求進，以優質的教育、飽滿的熱情為學校的教育事業添磚加瓦就是化學科組工

2、作的方向。具體計劃如下：一．以核心素養為指導，完善適合化學課特點的知識結構，完善以發展學生能力為目標的評價體系在2015年3月底，由教育部签发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出了“核心素养体系”的概念，将“核心素养体系”放在深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，是我国未来基础教育改革的灵魂。化学已经融于现代技术、社会和环境之中，这正是化学的核心素养在社会发展中的折射出来的巨大魅力，随着课程改革的深化，化学核心素养越来越彰显了其服务于生活的魅力。化學科組我们必需培养学生具备必要的化学学科素养

3、、思维素养和信息素养等等。1.完善適合化學課特點的知識結構学科的核心素养是学科的灵魂，它体现了学科在社会生活和社會發展上的价值观。传统化学教学中的科学知识更侧重于以实验现象为代表的经验知识和实验原理为代表的理论知识，但是随着时代的发展，教师在教学过程中应对这些知识应进行适当调整，不仅使学生能更好的掌握基础性知识，更能掌握那些带有方法性、应用性、发展性的知识，使学生受益终身。化学知识是在社会生活中发展起来的学科，只有服务于生活，才能体现其真正的价值。教师在教学中时刻注意，以学生的发展为总体教学目标，努力發掘與教材相關的生活中的化

4、學知識，滲透在教學中，并逐漸積累，形成科組的校本教材。以教材为载体大量添加时代性、生活性的知识。例如在保护大气质量、垃圾资源化等相关内容学习时，增加今年的哥本哈根会议、番禹的垃圾焚烧事件。使学生认识到化学在身边，同时使他们客观的科学的看待现代社会中的事件，从而培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。在促进身心健康章节中添加保健品的相关内容，帮助其认识保健品的功效，帮助其培养健康的科学的饮食观。高中的老師在原來的基礎上還要繼續認真探討必修課與選修課的銜接，必修課是全体学生的共同基础，其目的是使学生认识常见的化学物质，学习重要的

5、化学概念，形成基本的化学观念和科学探究能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高科学素养，并为高中阶段后续选修课程的学习打下必备的基础。所以，教科书的编排打破了原有的知识体系，体现了突破以“学科为中心”的新课程精神，使化学知识的逻辑性、系统性相对弱化，有老師在使用必修教材時會總覺得夠不上力，總想按原來的思路多補充一點系統性的知識，這樣不但在時間上不允許，對於學生也不是明智之舉，在以後的工作中，科組老師不要怕喂不飽學生，應該需以課標為基礎，踏踏實實地帶領學生打下堅實的基礎。选修课程是在必修课程的基础上为

6、满足学生的不同需要而设置的，是必修课程的拓展和延伸，旨在引导学生进一步学习化学科学的基础知识、基本技能和研究方法，更深刻地了解化学与人类生活、科技进步和社会发展的关系，以提高科学素养，为具有不同潜能和特长的学生的未来发展打下良好的基础。2.引领教师完善化學學科科学的评价体系化学教学中如何能让学生成为一个具备“核心素养”的人，很大一部分取决于教师对学生的评价体系，只有科学的、立体式的评价学生，才能正确的引导学生。化學科組一直重視學生的多元評價，为推进學校的教学改革的进行，老師們將一如既往地树立以人为本的教学的理念，用科学发展观构

7、建学生的评价体系，主张以促进学生的发展为目的，强调学生的主体性，注重学生个体差异，形成自我评价、小组评价、教师评价甚至家长评价四位一体的立体式的教学评价体系，强调学生的学习过程，让每一个学生都有展示的平台，都可以张扬个性，不断的促进自我发展。3.繼續引领学生掌握科学的探究方法《化学课程标准》指出，“要让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在‘做科学’的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力”。在課堂上培養學生科學的探究能力這也是化學課堂進行自主合作學習的重要陣地。首

8、先要在化学課堂中為學生創設探究的環境和內容，化學教學有很多教学案例能体现这一点，比如：在初二的《燃烧和灭火》这一节中，可以讓学生分组合作，探究蜡烛熄灭的方法，并说出他们选择这一种方法的理由，这样不仅充分发挥了学生的主动性，让学生自愿发挥自己的想象力，更能调动学生学习的积极性，