语文人教版八年级下册《春酒》教学设计

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1、《春酒》教学设计汤倩教师寄语：甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲。更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!教学目的1．学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2．理解文章表现的思乡这一主旨。教学重点、难点1．品味文章的关键词语和句子。2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。教学时数：一课时。教学过程一、导入同学们，你们知道用米酿的酒叫什么酒吗？（米酒）用葡萄酿的酒呢？（葡萄酒）今天我们要学习的这篇课文叫“春酒”，那这春酒是用什么酿的呢？让我们一起学习。二、文题解说“春酒”就是春天喝的酒,在江浙一带,新年期

2、间家家邀请亲朋邻居来品尝自家酿的酒,渐渐发展成为一种民俗。这个题目,不仅带有新年的喜庆色彩,也承载着对悠悠往事的怀念。三、走近作者琦君，原名潘希真。浙江永嘉人。台湾作家。代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》《红纱灯》《梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》等。被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。四、尝春酒：整体感知有感情的朗读课文。想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？教师指导：（作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。

3、）五、品春酒：合作交流课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。找出来，读一读，议一议。（句子示例）尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家的。其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？一、喝春酒：总结提升每个同学都来说一说，这是一杯的春酒。指导要点：怀旧思乡的酒二、酒后余香：拓展延

4、伸思乡是远离故乡的人都会产生的一种思绪。叶落归根，这是人之常情，对故土的眷恋，是任何人也无法割舍的情感。你读过这类作品吗？把你所读作品的内容说给同学们听一听。学生交流：师提供相关作品（幻灯显示）舒兰《乡色酒》三、酒后回味：课后作业1.搜集并整理与酒、思乡主题有关的诗句及名篇,写在摘抄本上。2.推荐课下阅读:琼瑶的《剪不断的乡愁》、萧乾的《枣核》、琦君的《故乡的桂花雨》。四、板书设计19.春酒琦君童年：天真活泼春酒母亲：善良大方思乡乡亲：融洽和谐