人教版初二下《满井游记》

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1、2015—2016学年学期八年级(下)沧中语文学科导学案编号：使用时间：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：29、满井游记执教者：温翠玲学习目标：1.积累文言词汇，培养文言语感。2.体会本文比喻句的表达效果和拟人手法的运用，引导学生把握作者个性化的写景抒情风格。3.理解作者寄情山水的意趣。【预学任务单】一、走进作者及时代背景1.作者：，字中郎，号石公，代文学家，湖北公安人。万历二十年（1592年）进士，历任吴县知县、礼部主事、吏部验封司主事、稽勋郎中、国子博士等职，与并称公安“三袁”，提出“独抒

2、性灵，不拘格套”的性灵说。其作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致。有《袁中郎全集》。2.背景：万历二十三年（1595年），袁宏道被选为吴县（今属江苏）县令。在任上，他判案果断，与民方便，颇受地方拥戴。然而也招致当道者的不满，加上吏事繁杂，难得清闲，他觉得“人生作吏甚苦，而作令为尤苦，若作吴令则其苦万万倍，直牛马不若矣” 。因此，第二年他便托故辞职，在苏杭一带游玩，写下了很多著名游记，如《虎丘记》《初至西湖记》等。明神宗万历二十六年(1598)，袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宏道的信，让他进京。

3、他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，再次做官，任顺天府教授。袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。满井：京郊一处胜景，据称井口直径五尺余，内有泉水四季不干，常有井水溢出，因而又称“满井”。二、自主学习：（一）学会借助工具书及课文注释，尝试自主解决课文字音和字词句,并将不懂之处圈画出来。1、有感情地朗读课文,并给以下加点字词注音。（课堂小组内互改）燕()地花朝()节飞沙走砾()廿()二日鹄()波色乍()明倩()女靧()面髻鬟()浅鬣()茗()罍()蹇(

4、)浃()曝()呷()堕()事恶()能无纪2、解释以下成语意思。（课堂小组内互改）汗流浃背：飞沙走砾：3、根据相关文言字词的意思，在括号里填上词义，如果有词类活用，请明确指出，翻译划线句子，使课文翻译完整。（课堂小组展示）第组：北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天余下的寒气（犹：）厉害。冷风时常（作：），刮起就飞沙走（砾：）。（局促：）在一室之中，想出去不可得。每次冒风疾行，不到百步（辄：）被迫返回。第组：（廿二日：）天气（稍和：），（偕：）几个朋友出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，（土膏：）有些

5、湿润，一望空旷开阔，觉得自己好像是从笼中飞出去的（鹄：）。第组：在这时（冰皮：）刚刚融化，水波（乍：）发出亮光，（鳞：）浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也（翻译：）。第组：山峦被融化的雪水洗干净，（娟然：）好像刚擦过一样；娇艳光亮，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也（翻译：）。第组：柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头（披风：），麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。游人虽然还不旺盛，（泉：）（茗：）的，（罍：）唱歌的，（红装：）（蹇：）的，也时时能看到。第组：风力

6、虽然还很（劲：），然而（徒步：）就汗水（浃：）背部。凡是在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面戏水的鱼，都悠然自得，（毛羽鳞鬣：）之间都透出喜悦的气息。我这（始：）知道郊野之外（未始：）没有春天，可住在城里的人却不知道这件事啊。　　第组：不能（以：）游玩而（堕：）公事，能无拘无束在山石草木之间游玩的，恐怕只这个职位了。而此地（适：）离我近，我将从现在开始出游，（恶能：）没有记述？这是明万历二十七年二月啊。【小组合作任务单】这篇游记描写了初春景象，请找出几处描写，分析作者用到什么修辞手法，并结合上下文体会其表

7、达效果及作者感情。初春景物描写（找原文句子）修辞手法表达效果例如：麦田浅鬣寸许比喻将没长高的麦苗比作兽颈之毛，生动形象而又传神地写出了麦苗破土出芽的情景。作者感情：【课堂检测任务单】1.下列加点的字注音有误的一项是()（3分）A.廿二日天稍和（ɡāｎ）B.燕地寒（ｙāｎ）C.若脱笼之鹄（ｈú）D.恶能无纪？（ｗū）2.下列句中加点字解释有误的一项是（）（3分）A．冻风时作，作则飞沙走砾（起）廿二日天稍和（暖和）B．高柳夹堤，土膏微润（肥沃）冰皮始解，波色乍明（初）C．山峦为晴雪所洗（被）麦田浅鬣寸

8、许（……的样子）D．风力虽尚劲（猛）而此地适与余近（正好）3.“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”中的两个“之”字的正确义项是()（3分）A.助词；用在主谓之间，取消句子独立性。B.助词，的，两个“之”一样。C.两个“之”都是代词，它。D.两个都是用在主谓之间，取消句子独立性。4.下列句子中加点的词没有活用现象的一项是（）（3分）A．鳞浪层层，清澈见底B．作则飞沙走砾C．柳条将舒未舒，柔梢披风D．泉而茗者5.试指出下列句子的修辞方法。（2分）①如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。（）②泉而茗者，