解一元一次不等式（利用性质1、2）

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1、9.2一元一次不等式第2课时解一元一次不等式（利用性质1、2）一、教学目标【知识与技能】1.了解一元一次不等式与一元一次方程的区别与联系。2.会解一元一次不等式，并能将其解集在数轴上表示出来。(利用性质1、2)【过程与方法】经历解一元一次方程和解一元一次不等式两种过程的比较，体会类比思想，发展学生的思维水平。【情感态度与价值观】通过一元一次不等式的学习，培养学生认真、坚持等良好学习习惯。二、教学分析【教材分析】本节课是在学习了不等式性质的基础上来学习一元一次不等式，在初中阶段，不等式位于二元一次方程组之后，它是进一步探究现实世界数量关系的重要内容，前一节

2、利用不等式的性质解简单的不等式，为系统学习一元一次不等式做好了铺垫。【学生分析】学生已经对方程有了一定的认识，会用方程表示问题情境中的等量关系，会解一元一次方程，即对于方程的认识已经具备一定的积累，充分发挥心理学中正向迁移的积极作用，借助已有的对方程的认识，可以为进一步学习不等式提供一条合理的学习之路。三、教学重难点【重点】　解一元一次不等式的步骤【难点】利用性质2把系数化为1四、教学过程【知识回顾】大家已经学习过一元一次不等式，你们还记得定义吗？只含有一个未知数，未知数的次数是1的不等式，叫做一元一次不等式.回顾练习下列不等式是一元一次不等式吗？（1）

3、x－7＞26；（2）3x＜2y+1；（3）-4x²＞3；（4）＞50；（5）＞11强调概念（1）不等式的两边都是整式；（2）只含有一个未知数；（3）未知数的次数是1.【探究新知】你还会解下面的方程吗？解一元一次方程的步骤：（１）去分母（２）去括号（３）移项（４）合并同类项（５）系数化为11、新知讲解例解不等式，并在数轴上表示解集.（1）2(5x+3)≤x-3(1-2x)；（2）（1）2(5x+3)≤x-3(1-2x)解：去括号，得：.移项，得：.合并同类项，得：.系数化为1，得：.这个不等式的解集在数轴上的表示：（2）解：去分母，得：.去括号，得：.移项

4、，得：.合并同类项，得：.系数化为1，得：.这个不等式的解集在数轴上的表示：注意：当不等式的两边都乘或除以同一个正数时，不等号的方向不变.归纳：解一元一次方程，要根据等式的性质，将方程逐步化为x=a的形式；而解一元一次不等式，则要根据不等式的性质，将不等式逐步化为x>a(或x

5、元一次不等式有无限多个解，而一元一次方程只有一个解。（2）一元一次不等式两边都（或除以）同一个负数时，不等号的方向改变；而方程两边乘（或除以）同一个负数时，结果仍相等。【课后作业】解下列不等式，并将解集在数轴上表示出来（1）（2）【板书设计】1、一元一次不等式的解法2、解一元一次不等式的过程