相交线与平行线复习课教学设计

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1、两直线平行判定与性质复习课（教案）老庙镇公平中学张士奇2017.2.28一、教学目标1、组织学生复习平行线的判定和性质及其运用进一步体会几何说理的过程叙述方式及表达要求加深认识平行线的判定和性质之间的区别与联系提高分析问题和解决的能力、发展基础性逻辑思维能力。2、对典型错误进行纠错在落实双基后开放题的设计让学生的思维更活跃激发学生学习数学的兴趣并且能体会到小组学习交流的快乐与成功。二、教学重点灵活运用平行线的判定和性质解决问题掌握平行线的判定和性质之间的区别与联系，进一步体会逻辑推理的方法。三、教学难点平行线的判定和性质的灵活运

2、用。四、学习方法在理解的基础上，来掌握这些定理和公式，这样不但记得牢而且用得活。五、教学方法练习法，学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧。六、教学过程（一）.复习引入几何的公理和定理，要结合图形理解和记忆，这样才能记得牢固，事半功倍。老师画图，提问，学生根据图形背诵本章学习的两直线平行判定与性质。（二）.讲授新课老师在黑板上出题，学生拿出作业本抄题。采用小组讨论和个体探究相结合的方法，部分学生上黑板写出解题过程，其他同学在下面独立完成作业。老师讲评，注意训练学生解题中，证明过程要规范、简洁，思路要清晰，推理要正确，步步要有根据。几何题

3、目解题的依据是所学习过的定义、基本事实、定理等。1.23456（三）.课堂小结这节课从本班学生学习实际情况出发，复习巩固了平行线的传递性、判定定理和性质定理，并且根据这些公理、定理，进行简单的推理论证的训练，培养了学生的逻辑思维，以及如何正确地结合图形用符号语言来解决几何题目。训练学生解题中，证明过程要规范、简洁，思路要清晰，推理要正确，步步要有根据。（四）布置作业课本第页第题。