语文北师大版四年级上册古诗二首

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1、《古诗二首》教学设计　　三维目标：　　1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；　　2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；3、自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。重难点：想象诗句描写的景象，感受世人对明月及大自然的喜爱之情。教具准备：小黑板教法：朗读法学法：合作探究法课时计划：2课时第一课时　　教学过程：　　一、欣赏古诗，揭示课题。　　1、同学们，你们喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？2、唐代诗人王维对山中明月情有独钟，并写下了《鸟鸣涧》这首诗。（板书：《鸟鸣涧》，请大家齐读课题。）　二、学习《鸟鸣涧》。　1、

2、认识生字“涧”。介绍诗人王维。　　　2、释题：“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习这首诗之前，我们先回想一下，以前我们是采用怎样的方法学习古诗的？（板书：读通——读懂——想象——背诵）三、合作探究，精读点拨。教案补充1、开展“古诗挑战赛”。　　三星题——背诵古诗《鸟鸣涧》（画出节奏）；　　四星题——说说带点词语意思；　　（人闲——心闲；空——空荡荡，没有人；时鸣——不时鸣叫几声）教案补充　　五星题——读古诗，想象画面。（这样的景色，给你一种什么感受？）　　　2、小结。三、朗读感悟，体会情感。全班再次有感情地朗读诗歌

3、。四、深化主题，拓展延伸。　　同样是歌颂明月，却可以用“美”和“静”来表达。回忆我们以前学过的有关月亮有关的古诗。　　海上生明月，天涯共此时。——张九龄描写了海上明月。第二课时教学过程：一、直接导入，介绍作者。知道“暮”是指什么时候吗？“吟”是什么意思？写的时候应注意什么？二、初读课文，整体感知。1、自由朗读诗歌，读准字音，画出节奏。2、教师范读。3、指名读古诗，其他学生评价。4、师小结，再读古诗。三、品味古诗《暮江吟》。1、再读古诗，你知道了什么？2、解释：残阳----夕阳。指快要落山的太阳。瑟瑟----形容江水的碧绿。铺----铺展。形容残阳已接近地

4、平线。可怜----可爱。似-----好像。真珠----珍珠。3、学生谈谈对诗句的理解，师适当点拨。4、品读诗歌，想象诗歌描绘的意境。5、再读诗歌，比赛读。四、小结教案补充　　板书设计：古诗二首　　鸟鸣涧暮江吟　　　　　　　　　美残阳　　山中月夜江边　静　教后反思：