语文北师大版三年级下册赞美同学

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1、《赞美同学》教学设计表一、基本信息学校陇西县思源实验学校课名赞美同学教师姓名李霞学科（版本）北师大版语文章节第八单元语文天地学时一学时年级 三年级下册教学目标1、引导学生发现同学的优点,由衷地赞美,并选择一个优点说清楚。2、学习用人物的动作、语言描写把一件事尽量写具体。3、学习修改习作中有明显错误的字词句或标点,乐于与他人交流分享,养成良好的习作习惯。学习者分析本课是北师大版三年级下册第八单元的习作,要求写下对同学的赞美。对于三年级的学生来说,作文刚起步。《语文课程标准》(2011年版)对第二学段习作目标提出:

2、“……观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。学习修改习作中有明显错误的词句……”因此,这堂课我们设计了“从说到写”、“从写到改”的思路,充分运用希沃多媒体教学设备，教学时先扶后放,由易到难,循序渐进,符合三年级学生的学情。教学重难分析及解决措施重点:学习用人物的动作、语言描写把一件事写具体。解决措施：运用希沃白板和希沃教学助手，结合班级管理大师，有效运用赞美激励措施，结合主题《赞美同学》，利用课件图文并茂、有声有色的特点，兼顾听、说能力的培

3、养，这几个方面扎扎实实地进行作文基本功训练，全方位地提高学生的语文素养，突出重点。难点:学习修改习作中有明显错误的字、词、句或标点。解决措施：运用希沃教学助手中手机拍照上传功能，随机拍下学生的习作上传，引导全班学生共同朗读，修改实时习作，达到学习修改目的。二、教学过程设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析活动1【导入】一、揭示课题，板书课题猜谜活动为后文抓住特点写作文做铺垫。谜语猜猜看，等你来挑战1.创设情境2.导入课题开头能否引起学生的兴趣并很快理解和掌握知识很重要。运用多媒体使许多教师

4、想给学生看，但学生又不容易看到的实物，通过图片，使学生得到一个直观的印象，加强了学生的理解。为了增添学生兴趣。运用希沃教学白板，直观展示人物特点，进行比赛猜谜活动，吸引学生注意力，能提高学生的兴趣，同时也为后面的抓住特点写作文做好了铺垫。活动2【活动】二、交流赞美卡赞美同学,也要善于抓住人物的特点,准确地发现同学的优点交流赞美卡1.展示自己赞美卡（希沃教学助手拍照上传）2.抓住优点赞美同学使用希沃教学助手将学生的赞美卡拍照上传，便于学生观察和认识，有利于学习和掌握教材。活动3【讲授】三、指导写法教授写作金钥匙指

5、导写法1.对比读两段话,你发现了什么?2.小结，出示金钥匙。多媒体技术能使两段对比内容既能听得到，又能看得到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的保持能大大优于传统教学的效果。这说明多媒体计算机技术的应用不仅有利于学习知识，而且有利于知识获取后的保持。活动4【活动】四、学生习作使用连续的动作,语言把一件事写具体学生习作1.出示写作小提示。2.学生动笔写一写。在课堂上，如果学生看到的总是静止不动的图像、文字和数据，学生就容易疲劳，从而觉得乏味，用不了多久学生的注意力就会分散。为此，对于重点的词、句，以醒

6、目的颜色作为前景色，并充分利用了该软件所提供的丰富的动态显示功能，或用自选图形标注知识点，或使用不同颜色的字体及动画出示重点，或使画面呈现各种不同的动画形式，从而形成鲜明的对比，使学生的注意力能紧紧跟随着教师的讲解，而不致三心二意。活动5【活动】五、习作评改学习初步修改习作修改习作小结方法1.师生共同评改。2.小结修改方法。3.学生尝试自己修改习作。使用多媒体技术使知识化繁为简、化难为易，提高教学速度、节省课时，减轻了教师的劳动活动7【作业】六、作业布置作业巩固本节课所学内容作业布置1.继续完成习作。2.同桌互

7、改习作。作业一目了然，要求清楚明白。活动8【拓展】七、好书推荐好书推荐推荐阅读《窗边的小豆豆》1.精彩简介。2.读书提示：要善于思考。精心制作的多媒体课件，不但加深了学生对内容的理解，增加了学生的兴趣和信心，而且提高了教师的工作效率，减轻了劳动强度，它的使用给教师的备课和组织教学带来了方便。使教学内容由抽象变为直观，便于观察和认识，有利于学习和掌握教材。