语文北师大版三年级下册捞铁牛教学设计

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1、北师大版三下《捞铁牛》的教案大新庄小学聂佳乐教材分析：《捞铁牛》是北师大出版三年级下册的一篇课文。本课是一篇人物故事，讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力打捞陷在河底淤泥里的铁牛的事，反映了我国古代的科学技术成就和劳动人民的聪明智慧。教学目标：1．指导学生读懂课文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受我国古代劳动人民的聪明智慧，受到爱科学，用科学的教育。2．指导学生读懂课文，理解课文的重点段落是怎样把意思表达清楚的。教学重点：具体了解怀丙和尚打捞铁牛的方法和道理，感知怀丙这个人的个性特点。教学难点：了解怀丙为打捞铁牛做的准备工作的意义，学习其思维

2、方法，提升思维能力。教学过程：一、复习导入1.复习词语，指导书写。2.谁来说说课文讲了件什么事？二、深入探究怀丙是怎样捞铁牛的（分两步：一是准备打捞：二是打捞铁牛）（一）学习“准备捞铁牛”1．观看准备工作的幻灯片。仔细朗读第三自然段，边读边思考：怀丙为了打捞铁牛做了哪些准备工作？引导学生在小组交流的基础上用四个字概括出怀丙做的准备工作。潜水摸牛------备船装沙------拴船搭架------拴牛连架2.找出表示时间先后顺序的词，交流，引导学生说出：先潜水找牛然后备船装沙再拴船搭架又拴牛连架3.启发思考：这四个步骤的先后顺序可以颠倒吗？学习作者言之有序

3、的写作方法，试着用“先······然后······再······又······”写一段话。4.再次品读第三自然段，体会怀丙的周密。思考：怀丙做了这四项准备工作，怀丙能否成功的捞到铁牛呢？引导学生在下文中找到答案。（二）学习“打捞铁牛”1．默读第4、5自然段，怀丙是怎样打捞铁牛的？2.交流：准备工作中提到的沙、船发生了什么变化？牛又发生了什么变化？3.用上“因为······所以······”将第四自然段中的第②③④句连在一起。4.思考：牛被拔出来之后又怎么做的？引导学生归纳出：划船拖牛拉牛上岸5.为什么铁牛离开了河底，不把它拖上船，而要划到岸边再拖上岸？（

4、懂得：再一次利用水的浮力，怀丙的智慧得以充分体现。）一、总结升华一千多年前，怀丙能用这样的方法捞起陷在河底淤泥里的铁牛，说明了什么？板书设计：捞铁牛准备工作：怀丙打捞过程：潜水摸牛出色铲沙入河备船装沙船浮牛拔拴船搭架划船拖牛拴牛连架拉牛上岸