语文北师大版三年级下册松鼠 教学设计

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1、北师大语文第五册《圆圆的沙粒》第二课时教学设计成都双庆小学张骊教学目标：1、利用学过的方法，理解“异想天开、嘲笑、坦然、议论纷纷”等词语的意思，体会沙粒的决心。2、抓住省略号，想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的坚持不懈，激励学生学习圆圆的沙粒。3、创设情境，激发想象，补白课文内容，使学生初步体会构句成段。教学重点：抓住省略号，想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的坚持不懈，激励学生学习圆圆的沙粒。教学难点：创设情境，激发想象，补白课文内容，使学生初步体会构句成段。教学准备：1、课件、音乐。2、布置学生课前搜集珍珠的用途。教学过程：一、复习引入老师发现你

2、们的作业超市中有个字特别容易错。（板书：纷）哪错了？老师指导，翻到一百页找到生字框中的“纷”字，自己再在下面写一个。谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？（板书：珍珠→沙粒）看着板书，你有什么疑问吗？二、抓住关键词，学习一到五自然段，体会沙粒的决心1、翻开语文书99页，自读课文一到五自然段，想一想圆圆的沙粒为什么会变成一颗珍珠，用铅笔勾画出沙粒变珍珠的原因。2、谁能告诉大家珍珠可以做什么？理解有用之材的意思（用处特别多的材料）原来珍珠的用处这么多啊难怪小沙粒会说：（我要变成一颗珍珠，成为有用之材）3、它的同伴是怎样的态度呢？来一起读读你从那个标点看出来同伴们

3、的不理解。你能读出同伴们的不理解（指名读）同伴们不仅不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。什么叫做“嘲笑”？你能给它找一个近义词吗？（找近义词是理解词语的好方法）同伴们为什么嘲笑它？沙粒那么普通，珍珠那么珍贵，它怎么可能变成珍珠呀！请你把“根本不可能的”放进句中，相信你会读得更有味道！你看，有了自己的理解，读得就更有味道了！还可以在（     ）填上什么词，表达出同伴们的嘲笑。和同桌说一说。这些嘲笑沙粒的词语都让我们感受到了同伴们认为沙粒变珍珠的想法是根本不可能实现的，是很奇怪的。很奇怪的，根本不能实现的想法就是书上的——(课件出示“异想天开”)4、面对同伴们的不理

4、解和嘲笑。圆圆的珍珠坦然地钻进了蚌壳里。什么叫做坦然？老师通过查字典，发现“坦然”的“坦”字，有三个解释，我特别茫然，谁来帮帮我？（课件出示“坦”字的三个解释）你为什么会这样选呢？指导学生联系上下文回答问题，扣住下定决心。孩子们，他答对了吗？（课件出示“坦然”一词的意思恭喜画面）总结学法：看来查找工具书也是帮助我们理解词语的好方法为什么小沙粒面对同伴的嘲笑心情这么平静呢？它的决心是什么呀？（CAI出示“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”）5、此时，同伴又有怎样的反映？请自读第四自然段，用三角形标注出一个关键词。你标注的是哪个词语？它们是怎样议论纷纷的?“牢狱

5、”指什么？孩子们，现在你就是圆圆的沙粒，你被关在小小的黑黑的蚌壳里会有什么感觉？师引读：是啊，关在蚌壳里，又黑又冷，难怪同伴们会说师引读：是啊，关在蚌壳里，既孤单，又难受，难怪同伴们会说（生齐读：课件出示——它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了!）（课件出示整段省略号红）同伴们，只议论了这两句吗？你从那知道的？孩子们瞧，这啊还有两个省略号，表示同伴们不仅仅说了这两句，还议论了其他的。如果你就是小沙粒的同伴，你还会议论些什么？和同桌议论议论。师：刚才你们那样七嘴八舌，你一言我一语，各说各的想法，就叫做什么？（课件出示：议论纷纷。）联系情境也是理解词语的好方法。

6、从同伴们的议论纷纷中，我们知道——曾经小沙粒的每一天都是那么的美好而快乐。可是，这些美好和快乐还有没有？同伴们都为小沙粒失去了美好和快乐感到非常的？（同情、惋惜）自己试着读出同伴们的同情和惋惜。谁愿意来读出你对小沙粒同情和惋惜。（指名读——齐读）你们的议论纷纷，沙粒在蚌壳里听得清清楚楚，它动摇了吗？蚌壳里这么黑、这么冷他为什么还要留在这里呢？想变珍珠这个坚定的信念一直支撑着它。（出示“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”。）师：谁来读出坚定的感觉。师：成为有用之材的决心，越来越坚定。谁能比它更坚定？师：愿望越来越强烈了！坚定的信念一直支撑着这颗勇敢的小沙粒，孩

7、子们一起来——齐读三、创设情境，想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的坚持不懈。CAI音乐起：圆圆的沙粒带着自己真诚的愿望，放弃了明亮而舒适的环境，住进了被同伴们说成像牢狱一样可怕的蚌壳里。看不见美丽的阳光、听不见滚滚的涛声，失去了自由，失去了朋友。只有黑暗、孤单、寒冷、恐惧陪伴着他。这样的日子是一天两天吗？是一年两年吗？是多少年？（几十年）孩子们闭上双眼展开想象，当同伴们从他的身边经过，敲着蚌壳请他出来玩，他会想些什么？他又会怎么做？当海上掀起狂风暴雨，隆隆的雷声吓得小沙粒心惊胆战，他会想些什么又会怎么做？谁能把你想象的画面说出来（出示课件）在漫长的几十

8、年中，小沙粒还可能遇到哪些困难？他会想些什么？又会怎么做?孩子们，