语文北师大版四年级上册孔子和学生

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1、《孔子和学生》教学设计三维目标：　　1、掌握本课生字、词语。联系上下文理解和积累“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。2、能够有感情地分角色朗读课文，能够大胆地与他人交流自己的阅读感受。3、通过学习课文，使学生了解孔子，了解孔子教育思想的现实意义。教学重难点：　　1、学会写摘录笔记。知道人虽各有优点，但都还要不断学习的道理。2、了解孔子教育思想的现实意义。教具准备：孔子画像挂图教法：导读法学法：小组合作交流法培优辅差：课时计划：2课时第一课时教学过程：　　一、导入　　1．谈话：上节课我们学习了刘绍棠的《师恩难忘》，孩子们上学第一天，做的第一件事是什么？还记得吗？对，是叩拜大

2、成至圣先师孔夫子像。2．为什么要学生们拜孔夫子呢？过渡：这么伟大的一位思想家，万世之师，他是如何教育学生的呢？它的魅力何在呢？今天我们就来学习《孔子和学生》。（齐读课题）　　二、初读感知，自主学习。　　1．自由读课文，要求读准字音，读通句子。　　2．画出本课生字新词，做摘录笔记。3．检查生字词。三、默读课文，学会质疑。　1、请同学们默读课文，边读边将自己遇到的问题标画或是记录下来。　2、全班汇报。第二课时教学过程：一、导入新课上节课我们简单了解了孔子，这么一位伟大的教育家、思想家，大家想不想知道他是如何教育学生的？二、合作探究，精讲点拨。默读课文，边读边思考，边圈点。1、孔子

3、是怎样教育学生的？　　　　2、什么是“有教无类”？什么是“因材施教”？三、朗读感悟，体会情感。1、分角色朗读孔子与子夏对话。从他们的对话中你体会到了什么？2、你能不能用这里面的某一个学生为例子，说一说孔子的因材施教。　　　　3、再来读读孔子和子夏的对话，读的时候注意他们说话时的神态和语气，什么是“和颜悦色”？　４、听了孔子的这番话，子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。他明白了什么？xkb1.com　　5、孔子的话对你有什么启发呢？想一想，自己在哪方面还需要进步？　6、小结：在孔子的眼里，颜回的守信用、子贡的聪明、子路的勇敢、子张的严谨庄重，都值得自己学习；作为老师，看

4、到这里我也深有感触。学生不一定就不如老师，老师也不一定比学生强呀。这正是韩愈的那句名言“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”孔子这样一位博学多才、品德高尚、谦虚好学的老师，教了很多学生，我们来齐读最后一段。7、孔子的儒家思想对我们中华民族产生了深远的影响，所以我们尊称他为“万世先师”，更是对他教育思想的崇敬呀，这就是：“吾爱吾师，吾更爱真理”。　　四、深化主题，拓展延伸。1、同学们，学习了《孔子和学生》，你明白了哪些道理？2、如果你是孔子的学生，你想对他说什么？把想说的话写下来。五、作业读一读《论语》，收集几条孔子的语录，背一背。板书设计：颜回守信用不懂变通孔子和学生子贡聪明不

5、够谦虚因材施教子路勇敢宽厚忍让不够子张处事谨慎不易亲近教后反思：