语文北师大版三年级下册小小的书橱教学设计

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1、教材分析《小小的书橱》是一首文质兼美的儿童诗歌，描绘了小小书橱就像“广阔的世界，浩瀚的海洋”，“我”在那里度过了最愉悦的时光，挖掘到无穷的宝藏。小诗语言优美，诉说书带给“我”的知识、快乐和丰富的人生，抒发了“我”对小书橱、对书的喜爱之情。学情分析《小小的书橱》是三年级下册第五单元的一首简短的儿童诗，介绍了小作者自己从书籍中了解到的精彩故事和认识的多样人物，表达了作者爱读书、爱生活的情感。全诗清新自然，语句琅琅上口。诗歌内容与单元主题“多读书、勤学习”相切合，是调动学生读书兴趣的良好载体。教学目标1.认识7个生字，会写7个生字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词语的意思2.有

2、感情的朗读全诗，体会作者对小书橱的喜爱之情。3.体会关键词句在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。教学重点认识7个生字，会写7个生字。根据上下文理解相关词语，积累词汇。教学难点1.了解诗的内容，有感情的朗读全诗，动的小书橱中的书蕴含着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。2.激发学生对书籍的喜爱，对知识的向往，让他们感受到读书的乐趣。教法学法谈话法、探究法、教具学具教学课件教学内容：三年级语文科第五单元（43页——44页）课题：小小的书橱主备：郝荣荣环节步骤教学流程（第一课时）实践修改初读寻疑1.同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了哪些知识。（小组同学互相交流

3、）指名说。2.导入：今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。。再读导学一、自读课文，学习字词。1.自由读书，用自己的认字方法认识它们。2指名读，检测识字情况。二、再读课文，理解内容，体会感情。1.自读诗歌。分工读课文，其他学生点评，说一说同学读的什么地方你最喜欢？什么地方你认为需要努力？2.读完诗歌，说说你有什么感受？组内交流、代表发言、老师点评。精读思悟再次认真读文：思考：1.从那些地方感受到小作者喜爱读书？（组内交流）2.作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”（采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5

4、小节，体会读书的乐趣。）3.读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？（把你想说的话写一写，与组内同学互相说一说。）4.指名班内交流。环节步骤教学流程（第二课时）实践修改赏读积累一、上节内容回顾：1.检查读课文。2.检查读词语。二、配乐朗读，放飞想想谈感受。1.指名配乐朗读课文。2.学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。3.生有感情地齐读全诗。熟读运用一、完成读一读，背一背《观书有感》1.自由读古诗。2.再读古诗，结合插图，自悟诗意。3.在理解诗意的基础上，背诵古诗。二、指导写生字1.学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。2.描红，重点字

5、指导书写。3.扩词练习。三、总结评价，布置作业1.鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。2.练习背诵全诗。板书设计教学反思