语文北师大版三年级下册失踪的森林王国

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1、陈仓区西堡小学三年级语文导案编号：A20150337课题失踪的森林王国课型问题解决课（一）主备人张芳霞课时1审核人教学目标1、初读课文，认识10个生字，学会写8个生字，练习独立识字。2、理解“富饶、嘱咐、浑浊不堪、洗劫、席卷、逼近”等词语的意思，积累“安居乐业、妖魔鬼怪、置若罔闻、跃跃欲试”等词语。3、练习略读课文，学习概述课文。重难点学习生字，概述课文内容。导学流程导入新课（3分）教师谈话导入新课。学生质疑。学习探究（32分钟）流程一：初读课文，学习生字。自主识字1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自

2、然段，圈出不认识的生字、新词。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。3、用自己喜欢的方式理解新词的意思。对子互学1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。   2、相互交流，理解新词的意思。 集体共学1、我的声音最好听，我能流利的读课文（指名分段读）。2、认读生字。3、交流理解新词的意思，教师随机点拨补充。流程二：再读课文，理清脉络1、速读课文，故事写了王国的几个国王？2、试给课文分段，并概括段意。个人自学自读课文，用自己喜欢的方式围绕问题在文中做出标记。组内交流练习给课文分

3、段，并概述课文大意。集体共学1、小组展示。2、交流并小结概括文章主要内容的方法。课堂积累1、这篇课文有许多词语运用非常好，再读课文，画出来，读一读。 2、评一评，比一比，谁积累的最好。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。课题失踪的森林王国课型问题解决课（二）主备人张芳霞课时1审核人教学目标1、理解课文，了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发学生热爱大自然的感情。2、树立保护森林、保护环境的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课

4、文。重难点理解课文，了解森林王国失踪的原因及后果。树立环保意识。导学流程导入新课（3分）回顾课文内容，导入新课。学生质疑，激发学习兴趣。品读感悟学习探究（28分钟）探究：森林王国为什么失踪？自主学习1、自由读课文1--3自然段，思考：老国王在位时，森林王国是怎样的景象？（画出有关词句，写出自己的体会）2、自读4--13自然段，新国王上台后，森林王国是怎样的景象?为什么会变成这样？（画出有关词句，写出自己的体会）小组探究1、砍树的命令为什么能下达并实施？2、为什么老百姓还称赞新国王的做法？这对我们有什么启

5、示？3、交流自己所画的词句及理解。集体共学1、小组展示学习结果。2、教师随机点拨。3、指导感情朗读。课堂活动1、编课本剧，分组表演。2、师生评价。检测提升（7分）1、填空，读一读。安（）乐业怀（）在心置若罔（）萎靡不（）手（）足蹈背（）离乡天昏地（）无影无（）2、把成语按要求填在相应括号里。安居乐业萎靡不振铺天盖地④背井离乡⑤天昏地暗⑥鸟语花香有森林是王国的景象（）砍掉森林后王国的景象（）3、连词造句，叙说新国王的所作所为。（成语使用可不分前后）怀恨在心置若罔闻接二连三总结延伸（2分）1、学习这篇课文，

6、你受到什么启发？你还知道有哪些人物的故事？2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思