语文北师大版三年级下册失踪的森林王国

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1、失踪的森林王国一、教学要求：　　知识与技能：1、学习并掌握本课的生字新词　　2、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。　　3、学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。　　过程与方法：充分体现学生的主体性，引导学生小组合作学习，认读生字，理解内容。并适当地展开合理的想象，说一说，教育学生热爱、保护自然。　　情感态度与价值观：激发学生热爱、保护自然环境的思想感情，树立环境保护意识，保护森林，植树造林。　　二、重难点：　　了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。　　三、课时划分：　　　　两课时　　四、教学设计　　　　　　　

2、　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1、初读课文，学习本课的生字新词，用文中的话概括课文内容。　　2、学习课文第一部分，了解森林王国过去优美的环境，以及百姓安居乐业的景象。　　3、有感情地朗读课文。　　教具准备：生字新词卡片，教学课件　　教学过程：　　一、谈话导入新课　　1、同学们在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？（学生根据自己的想像自由发言）　　2、师：曾经有一个森林王国，它原本和你们想象的一样美丽，可是后来，它却在地球上失踪了。（板书课题：失踪的森林王国）　　3、导读：森林王国为什么会失踪呢？请同学们一起走进课文《失踪的森林王国》　　二、学习生字，整体感知　　　1

3、、出示学习要求，小组合作学习，自读课文。　　　　1）学习并掌握本课的生字新词，交流读音和书写要点。　　　　2）想一想课文的主要内容，在小组内说一说　　　　3）按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。　　2、教师出示生字新词卡片，指名认读，其他评论。　　字音：“混”是多音字，在本课中读音为“hun”　　字形：“饶”的右上角没有点；“厦”字里面有两横　　区别“燥——躁　　3、齐读生字新词　　4、反馈：课文主要讲了一件什么事情？（很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。）　

4、　5、指名反馈：按照““老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。第一部分（1—3自然段），第二部分（4—12自然段）　　三、了解森林王国富庶繁荣的景象　　1、指名读课文第一部分，其他思考：森林王国过去是什么样子的呢？　　2、齐读课文第一自然段　　3、说一说，读了课文第一自然段，你对森林王国过去的了解。　　4、出示课件，让学生感受森林的繁荣景象，以及百姓安居乐业的愉快生活。　5、指导朗读　　6、自读课文二、三自然段，讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？　　7、出示文中相关的文字，学生读一读。　　“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”　　

5、（让学生通过讨论，抓住文中关键词句，体会森林之间的富饶以及原因。）　　四、总结：　　同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国变成什么样子呢？为什么会发生变化？我们下节课继续学习课文。　　五、布置作业：　　1、熟读课文，把生字新词抄一抄。　　2、选一选，做一做　　1）在地图上找一找我国的森林和荒漠　　2）查资料，了解我们本地森林覆盖率和近年来植树造林的情第二课时教学目标：　　1、继续学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果。　　2、总结全文，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。　　课前准备：　　学生了

6、解我国的森林和荒漠；收集到的由毁坏森林造成不良后果的课件。　　教学过程：　　一、复习，导入新课　　　1、同学们，通过上节课的学习，我们知道这个森林王国在失踪前是什么样子的呢？　　　2、回顾课文第一部分，生齐读。　　　3、导入：那么它为什么会失踪，它的失踪带来了什么样的后果？　二、继续学习课文，了解原因及后果　1、学生带着问题自读课文（森林王国为什么会失踪？）　　　因为新国王下令把树木全部砍掉　2、新国王为什么要把树砍掉呢？　3、让学生说说现代化城市的景象，体会城市的繁华，了解新国王建立新王国的美好愿望。　　4、师：其实建立新的王国，一座现代化的城市并没有不好，新国王他错在什

7、么地方呢？（没有保护森林）　　5、师：是啊，森林王国的保护神——森林不见了，一切正如旧国王所说的：“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”　　6、学生以小组为单位阅读8——12自然段，思考下面问题：　　1）砍伐森林，造成了哪些严重后果？　　2）旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？　　7、分小组朗读课文，讨论　　反馈问题1）：师用课件出示森林消失后带来的严重后果，让学生体会森林的作用，树立保护森林的意识。　　反馈问题2）：旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？（了解森林的作用）　　8、师：假设新国王采