语文北师大版三年级下册《田忌赛马》教学设计

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1、田忌赛马教学目标：一、知识与能力：1．会写本课8个生字，会认6个二类字。理解重点词语“垂头丧气、疑惑、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻蔑、目瞪口呆、转败为胜”。2．理解课文，了解孙膑反败为胜的原因，懂得要对客观事物进行科学分析，善于扬长避短，合理使用力量。3.找出文中体现心理活动变化的词语，有感情地朗读课文。4.学习按一定顺序写的表达方法。二、过程与方法：1．引导质疑、自主探究，在自读中认读生字，理解课文内容。2.再现情境，让学生想一想、摆一摆、评一评，了解反败为胜的原因，体会人物的性格。三、情感态度价值观：培养学生认

2、真观察、勤于思考、科学分析的习惯，教育学生戒骄戒躁。教学重难点：1.朗读课文，从孙膑献计中，懂得善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。2.学习按一定顺序写的表达方法。教具准备：生字卡片课件纸马第一课时教学目标：1．学会本课8个生字，理解重点词语“垂头丧气、疑惑、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻蔑、目瞪口呆、转败为胜”。2．初步感知课文内容，按照时间的先后顺序把课文分成三个部分。3.正确、流利地朗读课文。教学重点：学会本课8个生字，会认6个二类字。理解词语“垂头丧气、疑惑、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻蔑、目瞪口呆、转败

3、为胜”，能有感情地朗读课文3—12自然段，并能给课文分段。教学过程：一、目标导学：　　1、揭题板书，导入新课。（可课件出示）指导书写“忌”字。通过预习，你都知道了什么？（孙膑、田忌、齐威王；赛了几次？怎样赛的？结果怎样？……）（板书）　　2、出示教学目标。二、自主学习（一）.自学提纲1、画出文中生字词，理解词语意思。2、朗读课文了解田忌与谁赛马？赛了几次？结果怎样？用“——”画出句子。3、快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？4、按起因、经过、结果将课文划分为三部分。

4、（二）学生按自学提纲自主学习，时间8分钟。三、合作探究1、小组合作，解决学习中疑问。2、师生互探：（1）齐读生字，简析“丧、惑、蔑”三个生字。（2）指名说说三个问题的答案，再用一句话把三个问题答案连起来。（3）学生快速浏览交流总结：1～2自然段写第一次赛马；13～17自然段写第二次赛马。　过渡：这两部分内容，老师不讲，相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。①大声朗读1～2自然段、13～17自然段。　　②按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。　　第________次赛马的时候，田忌先用_______对齐威王的_

5、______，接着用_______对齐威王的_______，最后用________对齐威王的_________。由于________，所以田忌__________。　　③四人小组中，选一人说，另选一人用纸马演示两次比赛过程。　（4）检查自学：　　①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1～2自然段。认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。（指名读。）　　②一生上台讲述第一次赛马过程，教师演示课件。　　③指名读13～17自然段。　　④另一生上台讲述第二次赛马过程，教师演示课件。　（5）、按起因、经过、

6、结果将课文划分为三部分并加上适当的小标题。四、拓展训练1、分角色朗读第二大段：（1）分组练读：（2）指名分角色朗读。2、指导书写生字词。五、堂清检测板书设计：　　　　　　　　　　　　　田忌赛马　　　　　　　　　　　　↙孙　膑↘　　　　　　　　　　　智　　　　　　智　　　　　　　　　　高　　　　　　　　高　　　　　　　　　田忌→第一次（输）→齐威王　　　　　　　　　　　↘　　　　　　　　　　　　第二次（赢）↗第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文。指导学生通过读课文，理解课文内容，抓住关键的词语，了解孙膑、田忌、齐威

7、王的性格特点。2．了解两次赛马的不同之处，理解田忌反败为胜的原因。懂得要对客观事物进行科学分析，善于扬长避短，合理使用力量。教学重、难点：1、通过了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，结果就不同，体会孙膑的足智多谋。2、领悟科学的思想方法对成功的意义。教学准备：老师：小黑板或课件学生：纸马教学过程：一、目标导学：1、复习导入：同学们，这节课我们继续学习《田忌赛马》（板书课题）师：首先，老师来检测一下同学们上节课学得怎么样，请看大屏幕上出示的两道填空题，谁来回答。（师投影出示复习题）（1）、这篇课文的主要人物有＿＿

8、、＿＿和＿＿＿。（2）、＿＿和＿＿＿＿之间进行了＿＿次比赛，第一次比赛＿＿＿＿＿＿＿，第二次比赛由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿＿。2、出示学习目标，指名读。二、自主学习（一）.自学提纲1、读课文，用喜欢的方式了解田忌和齐威王两次赛马的经过。（如：填表、画图说明、学具表演）2、自由读课文，同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？3、小组内分角色读课文，