语文北师大版三年级下册《田忌赛马》 教学设计

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1、《田忌赛马》教学设计教学目的与要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解田忌转败为胜的原因,懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面,把握时机,找到解决问题的好方法。2、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。3、概述课文,继续培养概括能力。4、认字8个,写字8个。练习独立识字。5、理解“扫兴、疑惑、讥讽、轻蔑、换掉、顺序”等词语在课文中的意思,积累“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”等成语。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解田忌转败为胜的原因,懂得无论胜

2、利还是失败都应冷静仔细地分析局面,把握时机,找到解决问题的好方法。教学难点:抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。教学方法:激趣法、质疑法、悬念法、自主合作交流法、顺学而导法等教学准备:小黑板、孙膑的资料教学过程:一、激趣导入:1、课前示先在黑板上用红颜色的粉笔写上“赛”字。一上课,我就问学生:“同学们,你们认识黑板上这个字吗?请大声的读出来。(赛)能组个词吗?(比赛)在我们的日常生活中,你见过哪些或参加过哪些比赛项目?(比赛跳绳、比赛跑步、比赛象棋……)2、今天,我们要学

3、的课文也和比赛有关,赛什么呢?请看黑板。我在“赛”字的后面写出“马”字,学生们立刻说出“赛马”,我接着问:“谁赛马呢”同时在“赛”字的前面写出“田忌”,学生又立即说出“田忌赛马”。3、看到这个题目,你猜想一下,这篇文章写了一件什么事?(田忌赛马的事)过渡:田忌和谁赛马?结果怎么样?让我们一起去文中找找吧!二、整体感知,理清脉络:1、请大家浏览全文,思考:文中写了田忌和谁赛马?共赛了几次?每次结果怎样?2、生答。(田忌和齐威王赛马,一共进行了两次,第一次田忌输了,第二次田忌赢了。)三、精读课文,理解内容:田忌第

4、一次赛马输了,第二次赛马赢了,那他第一次、第二次赛马的具体过程怎样呢?1、明确学习任务:第一、第二组学生学习田忌第一次赛马的具体过程,画出相关的语句。第三、第四组学生学习田忌第二次赛马的具体过程,画出相关的语句。2、汇报:⑴师问:首先请一、二组的同学来汇报一下田忌与齐威王第一次赛马的过程。⑵指名答。(上等马对上等马,中等马对中等马,下等马对下等马。由于齐威王的每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。)⑶师问:下面请三、四组的同学来汇报一下田忌与齐威王第二次赛马的过程。⑷指名答。(田忌先用下等马对

5、齐威王的上等马,第一场输了,接着他用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场,第三场,他又拿中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。)⑸(学生在说的同时,老师板书。用连线的方式画出每次比赛所对等级马的具体过程,并且用蓝颜色的线条表示田忌输的场次,用红颜色的线条表示田忌赢的场次。)接着又问:从黑板的线条可以他们两次比赛的结果怎样?⑹生答。(第一次田忌以0:3输了齐威王,第二次田忌以2:1赢了齐威王。)⑺师问:为什么会有不同的结果?难道是换了马?请同学们齐读最后一段。⑻生读。(还是原来的马,只掉换了一下出场顺序,就可以转败

6、为胜。)⑼师问:马还是原来的马,只掉换了一下出场顺序,就可以转败为胜。这个主意是谁出的?⑽生齐答:孙膑。⑾师问:孙膑是怎么知道这个非常妙的主意?老师看谁能从文中很快的找出句子?⑿(出示黑板)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的快不了多少呀……”孙膑说的这句话是什么意思?“刚才的情形”指的是什么情形?⒀生答:“刚才的情形”指第一次赛马的情况,从中可知齐威王的马比田忌的马快不了多少,也就是,田忌的马比齐威王的马慢不了多少,那田忌的上等马虽比不过齐威王的上等马,但比齐威王的中等马快

7、多了,同样,田忌的中等马虽比不过齐威王的中等马,但比齐威王的下等马快多了。⒁师问:从中可以看出孙膑是一个怎样的人?⒂生答:他是一个善于观察、认真分析的人。⒃师问:孙膑到底是一个怎样的人?(出示黑板:简介孙膑)孙膑简介:孙膑,生卒年不详,其本名不传,因其受过膑刑(剔去膝盖骨),故名孙膑。是孙武的后人,齐国人。战国时期齐国的军师。中国历史上卓越的军事家、军事理论家。著有《孙膑兵法》传世。孙膑为什么会受过膑刑,剔去膝盖骨,同学们课后可以上网或书中找答案,进一步了解他的情况。⒄师问:本单元的主题是什么?(智慧)你认为

8、孙膑是一个有智慧的人吗?(是一个有智慧的人)现实生活中或你读的书中,你认为谁是一个有智慧的人?(毛泽东、“发明大王”爱迪生、喜羊羊……)怎样才能成为有智慧的人?(善于观察、善于分析、爱动脑筋思考、分析的人)老师希望同学们能成为这样的人。四、品读课文,理解人物1、第一次赛马后,田忌失败了,他是怎样表现的?孙膑又是怎样献策的?齐威王又是如何表现的?请在文中找出他们三人的对话,读一读。2、从你的品读中可以

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