北师大版语文三年级下册《捞铁牛》

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1、教学内容：北师大版语文三年级下册《捞铁牛》教者：王开超教学目标：　　1、默读、朗读课文，读懂并复述怀丙老捞铁牛的办法，体会生产和生活都需要智慧。　　2、认字8个，写字8个。　　3、理解“笨重、议论纷纷、沉没、出色”等词语在课文中的意思，学习“栓、浮、绷、拔、拖”等动词。教学时间：第一课时教学准备：：多媒体课件　　教学过程：　　一、谈话导入新课　　1、师：同学们，铁牛你们见过吗?出示铁牛图片认识铁牛，学习“笨重”一词。　　2、今天，我们就来学习一篇与铁牛有关的课文。(出示课题：捞铁牛)学习“捞”字。　　二、质

2、疑课题　　请同学们齐读这个课题。看了题目，你们都想知道什么?　　三、播放课文朗读读音，学生一边看书一边听　　四、布置自学课文　　1、初读课文，自学生字，看拼音读准字音。　　2、交流不理解的词语意思。　　3、想想课文按什么顺序写的?试着给课文分段，概括段意。　　五、检查读书情况　　1、出示字、词卡片，认读。　　2、朗读课文，弄清课文讲的故事内容。　　3、学生质疑。　　六、学生默读课文，思考下列问题：(课件出示问题)　　1、怀丙在什么情况下提出捞铁牛的?　　2、怀丙为了捞铁牛做了哪些准备工作?你觉得怎么样?　　

3、3、打捞铁牛的工作是分几步进行的?你觉得怎样?　　4、为什么说怀丙是宋代出色的工程家?　　七、交流讨论上述问题，深入读文　　1、读课文第1、2自然段，交流讨论第一个问题。说说“议论纷纷”的意思，启发学生想象：人民会议论什么呢?　　指导读和尚说的话。　　2、读课文第3自然段，交流讨论：为捞铁牛和尚做了哪些准备工作?　　(1)指名读文后先四人小组讨论，再全班交流并板书：　　潜水摸牛　　备船装沙　　拴船搭架　　粗绳拴牛　　(2)引导学生用“先……再……然后……最后……”表示顺序的词把和尚为捞铁牛做的四项准备工作连

4、起来读一读。　　3、读课文第4、5自然段讨论交流人们是怎样捞铁牛的呢?　　(1)学生运用多种形式读课文，读后做下面的练习：给下列动词排序，说明捞铁牛的经过。　　浮绷离开拔拖铲划　　(2)引导学生用四个字的词概括一下捞的过程，并板书：　　铲沙拔牛　　划桨拖牛　　(3)指导写法：重点写一个，其他的略写，即有详有略。　　(4)启发想象：八只大铁牛都被拖回来后，人们又会怎么想?说了些什么?　　4、齐读课文第六自然段，画出“出色”一词，引导学生体会，怀丙的智慧高于周围所有的人，大家都解决不了的难题他很容易地就解决了，

5、这就是“出色”的意思。　　八、总结课文　　1、怀丙是宋朝人，当时他就懂得利用水的浮力捞铁牛，这说明了什么?你从中受到了什么启示?　　教师总结：怀丙的办法来源于生活经验。　　2、启发学生说说：你有没有更高明的办法?　　九、布置作业　　1、回家做怀丙捞铁牛的模拟实验。　　2、像课文第四自然段那样，有条理地把自己想出的办法写下来　　【板书设计】　　捞铁牛　　潜水摸牛怀丙　　备船装沙　　拴船搭架出色　　粗绳拴牛　　铲沙拔牛　　划桨拖牛