北师大版三年级下册第十单元《炮手》

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1、《炮手》教学设计一、教学目标1.有感情地朗读课文。结合描写炮手神态变化的语句，体会炮手的心情，理解炮手舍家为国的奉献精神。2．理解“攻击、苍白、煞白、惨白、服从、瞄准、喝彩、原谅、低沉、财产”等词语在文中的意思，学习辨析近义词的方法。二．重难点通过人物的神态体会人物的内心，理解炮手舍家为国的奉献精神。三．教学过程（一）谈话导入同学们，你们知道抗日战争吗？谁能来来给大家说说。（学生举手回答）是的，日本帝国主义侵入中国，肆意侵占中国的土地，掠夺中国的财富，残害中国人民。日本帝国主义侵略中国期间，实施残忍的“三光”政策，所到之处抢光、杀光、烧光。为了赶走这些可恶的侵略者，中国

2、军民奋起反抗，整整八年，才把日本侵略者打败，1945年8月15日是个让全中国人民兴奋的日子，日本投降了！﹝展示日本侵华图、中国军民抗日图、日本投降图片﹞在世界历史上，有些国家和中国一样，也遭受过别的国家的侵略。一百多年前，法国人民也遭受了侵略。德国军队侵入法国，直逼法国首都巴黎。﹝展示德军入侵图﹞法国军民上下同心，与德国军队展开了激烈的斗争，在千千万万名法国士兵中，有这么一位普通的士兵，他在军队中是一名炮手。（师板书课题）今天我们一起来认识一下他。（二）品读课文，理解内容1、首先请大家和老师一起大声朗读课文。（读完表扬）大家读得真好，一定都认真预习了，现在老师就来检查一

3、下你们的预习情况。﹝课件展示文章概要填空题﹞学生读题思考，集体交流填空内容后齐读。教师板书：房子、瞄准、开炮2、同学们真聪明，接下来请大家默读课文，找出自己不懂的地方，请把你的疑问记录在记录单上。（学生默读课文、思考质疑。、记录自己的问题）（全班交流问题，师选择问题、分类排序。同时表扬提问积极、问题紧扣课文的学生。）3、大家提的这些问题就有我们班47课智慧的脑袋一起来解答吧。教师按排好的顺序出示问题，全班学生一起探讨交流解决问题。教师实施讲炮手的房子的来之不易和战前他们一家人幸福的生活。（展示漂亮的红瓦白墙的房子）教师适时板书：苍白、煞白、惨白、热泪、舍家为国，无私奉献

4、4、听了炮手的回答，身经百战的将军抬起右手给炮手敬了一个庄重的军礼，他为有这样的士兵而骄傲，有了这样的士兵，法国人民一定能早日把德国侵略者感触自己的祖国。﹝展示将军给炮手敬礼的图片﹞（三）拓展延伸1、如果你是炮手，你会怎么做呢？2、我们现在生活在和平年代，你有发现奉献精神吗？板书设计：瞄准开炮炮手----------------------------〉房子苍白-〉煞白-〉惨白-〉热泪舍家为国，无私奉献附：学生提问拍照