北师大版三年级下册语文天地八

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1、语文天地八教学设计童育慧教学目标：1、通过对容易混淆的形近字的分析比较，启发学生自己想记住字形的办法，从而进一步巩固所学生。2、会读会记“读读写写”中的词语，并能正确书写它们。3、让学生感知汉语之美，同时积累有两个意思相反的字相互对应的成语。教学重点：1.分辨容易混淆的形近字2.积累有两个意思相反的字互相对应的成语，感知汉语之美；教学难点：分辨容易混淆的形近字教具准备：多媒体课件字卡教学课时：第一课时教学内容：北师大版三年级下册语文天地八日积月累中“选字组成词语”、“读一读，写写加点的词语”、“填

2、一填，组成成语”教学过程：一．导入同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，（出示孙悟空）他听说我们班的同学非常聪明，都是火眼金睛，就想考考大家，你们敢接受挑战吗？（敢）二、新授ppt出示六组字仔细看这六组字有什么共同点？（他们都是形近字）师：他们长得很像，像这种字形结构相似的字，就是形近字（板书形近字）我们经常张冠李戴，用错他们，他们就是我们学习中的拦路虎，现在就然后我们把这些拦路虎找出来，把他们分分清楚，记记牢固。有信心吗？看看同学们自信满满的样子，老师相信大家都已经做好准备。出示字卡学生组词熟，

3、你认识吗？在哪个词里见过他？学生组词。热，看到你这字你眼前出现的是什么样的画面？安，作为西安人大家对这个字肯定很熟悉？（西安）在我国的首都北京你在哪里见过这个字？（天安门）给安加提手旁就是按，你按过什么？（按键盘，按鼠标等）出示字卡摸，教师做摸头的动作，老师在摸什么？你还没能摸什么？给它换个偏旁就是你认识吗？试着组组词（模型模样）出示字卡己和已，这可是一对双胞胎，你怎么区分他们？（己开口，已出头），还有一对双胞胎呀，不但长得像，连名字都一样，出示字卡辩辨。你怎么区分他们呢？（能言善辩用语言，分辨要

4、用眼睛，得弯着腰仔细看才能分辨清楚）过渡语:看到大家区分形近字的技能后，孙悟空决定带着大家一起去水帘洞做客，你要去吗？那大家可得对号入座哦PPT出示对号入座“选字组成词语”学生在书上填写要求坐姿端正，书写工整大屏幕展示学生作业参照这位同学的作业学生对照批改自己的作业读词体会这些形近字的应用。分辨清楚这些字，在写文章的时候就不要用错字了。过渡语：齐天大圣感受到大家的火眼金睛，但不知大家的耳力如何，所以想跟大家玩大冒险，你们敢挑战吗？Ppt出示口语大冒险“读一读，写写加点的词语”同桌互读，注意读准字音

5、指名读，正音字正腔圆，读的真好。师：读得准确，相信写得也工整拿出听写纸，我来读你来写，ppt出示要求：我的耳朵尖、鼻头快、坐姿端准备开始花冠漂亮颜色深浅将领模样搞鬼规矩接待越发师：请一个同学把刚才听写的词语再报读一遍生：学生报读刚听写的所有词语师：听了以后，你觉得还有需要修改的，可以修改生：学生修改听写词语师：现在同桌互相交换听写纸，先不要批生：同桌交换听写本师：我们来看这位同学的，你们帮他看看有没有错误大家看黑板，你有没有发现错误的？（展示学生听写纸上的词语）全班一同批改修正错误词语生：其他同学

6、参照进行批改学生互相批改词语师：全对的同学请举手（统计）说明这些同学课后下功夫了，有错的同学请课后写会。过渡语：恭喜大家通过大冒险，孙悟空看到了大家的实力真强，准备带大家畅游成语山。说到成语，你能说说你平时都积累了哪些成语吗？（面如土色、三顾茅庐。。。）PPT出示成语山“填一填，组成成语”这些成语你知道吗？试着打开书81页，试着填一填，不会的空下来，一会儿大家帮忙解决。学生读成语师：同学们，其实成语是有规律、特点的，只要我们找到一定的规律、特点，就能掌握更过的成语。仔细看，你有什么发现？学生回答相

7、机指导师：这些成语非常奇特，是由反义词组成的。成语里有两个意思相反的字互相对应，两两相对。生：学生读成语这样的成语读起来有一种对称美，是有节奏的。指导学生读成语学习成语最终是要用它，我们一起看成语我会用。PPT出示成语及句子学生读句子填写成语。1、学习就像是逆水行舟，（）。2、他做梦都没有想到，他多年来（）的兄弟，竟然出卖了他3、他之所以不成功，是因为身边有个（）的人，总是暗中捣鬼。5、闯贼攻打南阳不是他的真正用意，而是（），用意在迷惑我们。6、宝姐是我一个神秘的朋友，我（）不记得，不认识她。7、

8、军队中所有的人都要团结一致，（）。8、同学们要互相学习，（），共同进步。师：像这样两两相对的成语有很多，比如：前仰后合、弄巧成拙。。。你还能说吗？生：小组内交流后在字条上写出自己积累的成语。小组汇报成果总结：孙悟空发来书信，让我转告大家，相信通过这节课的接触，他看到了同学们对日积月累浓厚的兴趣，希望大家坚持日积月累，大家的语文天地才会更加广阔。作业设计：积累成语里有两个意思相反的成语,并口头造句。板书设计：