三年级语文下册《最美的花束》

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1、《最美的花束》课堂教学设计年级三年级学科语文课型新授学习内容最美的花束主备人刘文栋学习目标1、学习掌握本课生字新词，正确流利有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。2、理解诗歌的内容，体会作者向往民族平等，消除种族歧视、和平相处的思想感情。3、培养学生的创造力和想象力。让学生明白人与人之间是平等的，应该相互尊重。学习重点理解诗歌的比喻义，激发学生彼此尊重、平等相处的思想感情，从而让学生树立人人平等，互相尊重的观念。学习难点体会作者向往民族平等，消除种族歧视、和平相处的思想感情。学习准备多媒体课件课时安排两课时集体备课复备课第一课时一、谈话揭题1、同学

2、们把你们搜集的有关世界各国的资料展示给同学们看一看。2、板书“最美的”引入课题。美，是多姿多彩的。大千世界有很多美好的事物，读老师写的（最美的）说说你认为最美的东西吧。（抽生答）同学们都有一双会欣赏美的眼睛，有一颗善于感受美的心灵。一位美国诗人也想告诉你们他心目中最美的，他写了一首感人的诗，诗名就是（齐读课题）：最美的花束，板书：“花束”谁愿意读得更美些？（鼓励学生面带微笑，美美地朗读）。读了课题，你想知道些什么？学生自由发言。师：同学们的好奇心真可贵，那今天我们来学习这首诗吧！3、初读课文，初步感知内容，要求读正确。二、检查预习情况三、

3、自学生字新词，读通诗歌1、自读诗歌画出本课的生字，新词，想办法认识它。2、同桌合作读课文，注意评评同学是否读正确。（读准字音、不添字、不漏字、不读破句子）指导学习“颜”、“冠”等易错字。3、分小节抽五名同学读，引导学生评价是否读得流利，准确，有感情。4、老师也想和你们一起读这首诗，大家认真听，也要评评老师哦！（读出节奏、停顿、读出韵律美）5、检查生字新词的掌握情况　（1）出示新词指名认读，其他学生评议。　（2）强调易错字音。　（3）齐读词语。（4）指名领读词语。6、学习多音字“冠”。7、指名轮读诗歌，大家评议。（把诗歌读通读顺，让学生在自

4、读自悟中，初步感知诗歌的主题。）四、理解诗歌的内容，悟出情感，美读课文。1、自由轻读诗歌，想一想读了课文你知道或读懂了什么？（自由反馈）2、学习第一二小节（1）自读一二小节,边读边思考一二小节主要写了什么?（2）引导学生朗读中悟出“一样”，“一个样”的涵义，课件出示：————和————一样————。让学生根据课文内容说一说。(3)抓重点的词语或句子指导朗读。(4)提问:孩子们的眼睛有什么不同之处,又有什么相同之处?(5)交流汇报。（6）小结：各种族的人都有一双眼，这双眼同样的美丽，同样向往着光明。眼睛虽不同，但都能看到太阳。第二课时一、复

5、习导入1、开火车认读本课生字、新词。2、朗读诗歌。二、理解课文，指导朗读自读诗歌，读中感悟。1、读了课文，你知道或懂得了什么？指名学生说一说，师补充。2、学习第三小节(1)读了这一小节你知道了什么?(2)为什么诗人始终不说明白我是怎样的人呢？（3）学生交流汇报3、小结：不管头发是什么颜色，不管你是哪个种族、哪个国家的人，都应树立人人平等的观念，这是无条件的。4、合作学习第四五小节(1)课件出示第四五小节内容。(2)出示小组合作学习要求。（说说你读懂了什么？）(3)交流汇报,师随机板书;种族不同像最美的花束。5、讨论交流:诗歌中的“花”“花

6、园”分别指的是什么?作者只是想让我们欣赏花园鲜花的美吗？他最想告诉我们什么？6、学生讨论后汇报。三、知识迁移课文中的“你”“我”“他”指的是什么?四、课堂小结本文是一首通俗易懂的诗歌.诗人通过描绘不同肤色,不同种族的儿童都像花儿一样美丽,表达了向往世界各民族人民平等相处的美好愿望。五、心灵感悟己所不欲,勿施于人。尊重他人就是尊重自己。六、达标检测1、照样子,写词语例:亮晶晶()()()例:各色各样()()()2、填上恰当的词()的眼睛()的头发()的花园()的花束3、练习句式：蓝眼睛和黑眼睛一样…………………和………一样…………七、收获回

7、味说说通过本节课的学习你有什么收获或体会？八、布置作业1、背诵诗歌。2、完成配套练习相关内容。板书设计最美的花束眼睛不同都能看到太阳头发不同都是漂亮花冠种族不同像最美的花束平等导学反思