北师大版一年级语文下册《大熊猫》

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1、《大熊猫》教学设计教材分析：   《大熊猫》这是一篇说明文，向小朋友们介绍了我国的国宝----大熊猫，字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。本文中有许多描写形象的句子，特别是ABB式词语表现了大熊猫的可爱。教学目标：     1.正确、流利、有感情地朗读课文。     2.结合插图理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性、实物及进食特点等，感受大熊猫的可爱和珍贵，从而树立保护动物的意识。     3.认字、写字，培养学生正确的写字习惯，积累喜欢的词语。教具：毛绒熊猫 课件教学过程：       一、 导入       １鼓励学生，

2、稳定情绪。       ２.谜语导入：身穿黑白袍子，脚蹬黑色靴子，戴副黑色眼镜，爱吃嫩绿竹子。       ３.今天我们来学习课文《大熊猫》（板书课题），强调“熊”的写法，齐读课题两遍。       ４.出示玩具大熊猫，学生触摸，初步感知大熊猫的可爱，用自己的话说说触摸后的感受。       【谜语导入引起学生兴趣，触摸毛绒熊猫激发学生参与课堂学习的积极性，让学生对熊猫进行初步的感知，吸引他们更好地进入后面的学习。】       二、 随文认读本课生字，       １.毛绒熊猫都让我们这么喜欢，那么真正的大熊猫要比这只熊猫更惹人

3、喜欢呢，赶快把书打开，翻到第23页，我们一起来看看真正的大熊猫是什么样的吧！小声读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决，同时提出读书要求：读通读顺，不加字不减字。       ２.出示课文中的词语，检查生字词语的认读情况，指导学生写好一类字。        胖乎乎  黑耳朵 呼吸   四两 爪子        熊猫  许多  珍奇  动物     短小         爬上爬下  香味   喜欢      【认字、写字的指导通过对比、形声字、编谜语、看字形、组词、造句等方法进行，让学习生字更富有乐趣。】       三、 学习

4、课文       １指名读第一自然段，其他同学认真听，思考：从这个自然段中你知道了什么？（珍奇、可爱）       师：刚才老师带来的玩具大熊猫特别可爱受到了大家的欢迎，但是真正的大熊猫可不光是外形可爱哦！我们的课文下面的内容就从三个方面做了具体的描述，快来看看吧！       ２齐读第二自然段，想想这个自然段写了大熊猫哪方面的特点？      （１） 指名回答。      （２） 学生根据自己所读的情况完成24页涂色。涂完色后可以选择几个涂色不错的学生作品展示一下。      （３）大屏幕显示第二自然段内容填空（同桌互相说一说，

5、再指名说，评价，全班齐读，读出它的可爱来。）      （４）这段话中有两个特别可爱的ＡＢＢ型词语，你能找出来吗？试着再说几个。哪位同学能试着用刚才同学们说的词语造一个句子吗？      （５）同学们如果能把这些词语用到自己的日记中，内容更生动，更吸引大家来读啦！【从读到涂色再到完成课文内容填空，学生循序渐进地将大熊猫的外形特点很好掌握，最后又设计了ABB型词语的积累和运用，达到了学以致用，以读促写的目的。】３大熊猫刚出生时只有１００多克，就像老鼠那么大，可以躺在熊猫妈妈的手掌上，长大以后，体重可以达到１００千克以上。随着体重的不

6、断变化，它的生活会发生很多变化呢！      （１）师读课文，学生看幻灯片，比较，并思考：这个小节主要写了什么内容？指名回答。      （２）大熊猫小时候性格怎样？从哪些地方可以看出它很活泼？长大以后有发生了什么变化呢？      （３）你喜欢哪个生长阶段，为什么？指名回答。       【尊重学生的独特感受，培养了学生自主探究的意识。】       ４学习第四自然     （１）调皮可爱的大熊猫真是让人喜欢啊！如果今天它来到咱们班，我们应该用什么来招待它呢？指名回答。       【设定情境，将课文内容延伸到学生身边，让学生身

7、临其境谈感受，更能激发学生的参与学习的意识。】      （２）大熊猫最喜欢吃的就是新鲜的竹叶和竹笋了，一只成年的大熊猫每天能吃掉２０千克的竹叶呢！（生看相关课件）看，它们吃的多香啊！       （３）生齐读课文第四自然段。       【这部分内容很简单，不必花太多的时间和精力，一笔带过即可。】       四、 课外拓展       （1）学生交流自己收集的大熊猫的资料。       （2）了解大熊猫的面临的现状：由于种种原因，现存的野生大熊猫已不足1000只了，让我们行动起来，保护所有的野生动物，因为它们是我们的好朋友。 

8、      （3）说说我们可以为保护动物做些什么？       【课外拓展，让学生了解更多的大熊猫的知识，激发学生对大熊猫的喜爱，树立保护动物的意识。】       五、作业       1.认真观察自己喜欢的一种动物,并模仿课文给同学们介绍一下这